《再别康桥》学案康桥：即“剑桥”（Cambridge），英国著名的学术、文化中心，风景胜地
是徐志摩曾经学习生活的地方，有很深的感情
1920 年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习 ，1922 年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生
过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国
1923 年 3 月在《时事新报》上发表了第一首记忆康桥的诗——《康桥在会吧》，但艺术上松散冗长，效果不佳；1925 年 7 月再次访问伦敦，1926 年 1 月写下了为人熟知的现代散文名篇——《我所知道的康桥》；1928 年 8 月第三次来到英国，11 月 16 日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作——《再别康桥》
徐志摩笔下的康桥具有生命、灵性，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人的感情融为一体
而诗人的情怀也不是直白的显露，它是热烈而有分寸；淡淡起头，又淡淡结尾，却包含了许多复杂情绪，使人产生丰富的联想和回味
《再别康桥》既继承了古典诗歌的传统，又在别离诗中，注入了现代人对自己生长的母校深情厚爱，并超越了一般离别眷恋人情感叹，更具有了现代知识分子崇尚自我的个性色彩和追求自由的谈谈的象征意蕴
语言清新，富于音乐美
这首诗的语言有着突出的浅白流畅的特点，但又深得锤炼功夫，不露雕琢痕迹
诗中各个比喻，新鲜准确，形象生动，宛如流水一样自然淌出，毫无当时新诗欧化的倾向
教学重点： 体会诗境之美
教学难点： 意境的营造
教学目标： 1、知识与技能目标：感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染力
2、情感价值观目标：体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合
3、过程与方法目标：领会诗歌的韵律美；体会诗歌的重章叠句
步骤：一．作者介绍徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭
笔名云中鹤、南湖、诗哲
中学与郁达夫
