学而时习之【新闻速递】 请 客一个姓张的商人请甲乙丙丁四个人吃饭，临近吃饭的时间了，丁还迟迟未来
这个人着急了，一句话顺口而出：“该来的怎么还不来
”甲听到这话，不高兴了：“看来我不该来
”于是就告辞了
这个人后悔自己说错了话，连忙对乙丙解释说：“不该走的怎么走了
”乙心想：“原来该走的是我
”于是也走了
这时候，丙对他说：“你真不会说话，把客人都气走了
”那人辩解说：“____________
”丙一听，心想：“这里只剩下我一个人了，原来是说我呀
”也生气的走了
请你补写出横线处的话，使语意前后连贯
【参考答案】 我说的又不是他们
第 1 步 识记通假——奥妙无穷方块字(1)不亦说乎(“说”通“悦”，高兴，愉快)(2)无或乎王之不智也(“或”通“惑”，怪)(3)掘井九轫而不及泉(“轫”通“仞”，七尺为一仞)第 2 步 一词多义——送你一双慧眼(1)尤(2)数第 3 步 古今异义——词语的昨天和今天(1)有朋自远方来古义：指志同道合的人
今义：彼此有交情的人
(2)思而不学则殆古义：疑惑，一说为倦怠
今义：危险，几乎
(3)子张学干禄古义：求，求取
今义：多与“湿”相对
(4)子绝四——毋意，毋必，毋固，毋我古义：武断
今义：必须，一定要
第 4 步 词类活用——词性变异含义迥(1)学而时习之，不亦说乎(名词作状语，按一定时间)(2)温故而知新(形容词活用作名词，旧知识、新知识)(3)不耻下问(形容词的意动用法，以……为耻)第 5 步 文言句式——特殊句式多留意(1)弈秋，通国之善弈者也(判断句)译文：弈秋是全国的下棋圣手
(2)孔文子何以谓之“文”也(宾语前置)译文：孔文子凭什么被谥为“文”
(3)惟弈秋之为听(宾语前置)译文：只听弈秋的话
孔子的教学特点一、因材施教孔子在教育实践的基础上，运用了因材施教的方法，并作为一个教育原则，贯穿于日常的教育工作之中
他是我国历史上
