高中语文2.3《 祖国呵，我亲爱的祖国》学案1新人教版必修3VIP专享

《祖国呵，我亲爱的祖国》学案1.赏析意象叠加的艺术手法，规范诗歌赏析语言。 2.感受诗人真挚的爱国情感，体会情感推进的节奏。 3.学会吟诵，尝试写作诗歌，激发学生的爱国责任感。 【重 点】规范解读意象的训练。 【难 点】对爱国情感的思考。 【学 法】吟诵—品悟—交流—明确—运用 【模 式】感知探究——展示沟通——检测巩固 【学习过程】 一、 颂歌的变奏 “祖国土”专题包含两个板块。在第一板块“江山多娇”中，我们曾为黄药眠的《祖国山川颂》中全景式的讴歌所震撼；也曾为刘白羽的《长江三峡》中民族标志性景观的壮美所感染。而在第二板块中，我们又听到了闻一多面对满目疮痍的中国，“迸着血泪”喊出的“这不是我的中华”；我们也看到了艾青于 1938 年描绘的“悲哀的北方”那“广大的贫穷和饥饿”……这些“颂歌的变奏”，给我们展示了爱国情感的另一面，就是复杂与深沉。即使是今天，这片土地上依然有着愚昧与落后，贫穷与野蛮，民族复兴的进程仍然步履维艰。但是，我们每一个人从一出生开始，就天然的和祖国息息相关！今天，让我们一同来倾听，舒婷对祖 国 母 亲 发 出 的 深 情 呼 唤 — — 《 祖 国 呵 ， 我 亲 爱 的 祖 国 》 。 （板书） 二、 吟诵 （一）这是一首充满深情的诗，请同学们也带着真情自读全诗，看看能不能感知到全诗的感情基调： 请同学们说说看：低沉 痛苦 振奋 豪迈 （板书） 从哪里感知的？ 破旧、疲惫、蜗行、干瘪、失修、淤滩 形容词 贫困、悲哀、痛苦、未落到地面 名词 [来源:Z.xx.k.Com]理想、胚芽、笑涡、起跑线、黎明 名词 富饶、荣光、自由 形容词 （二）那该怎样朗诵，才能读出这些感情呢？ 请四位同学分别朗读一节，其他同学评价，再读下一节。 要快！ 快慢 停顿 强弱 升降 旋律 气势 全班齐诵，注意节奏感。 三、诵读，整体感知诗意 1．学生默读，疏解字词，初步感知诗意 投影： (1)注音：干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng)隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)(2)释义： 疲惫：非常疲乏。簇新：极新(多指服装)。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。绯红：鲜红。喷薄：形容水或太阳涌起、上升的样子。 学生听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律。 教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一...