初一老师九月份工作总结 一、组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为法律规范》,法律规范学生行为。 学生从小学进入初中,为了法律规范学生行为,一开始我就组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为法律规范》,并结合我们学校新时期的进展特点,注入新的方法和活力,联系实际,举例逐条剖析,讲清其现象、原因和危害,将它们作为行动的纲领,出现问题及时对比守则处理,找出改进的措施。 二、具体抓养成教育。 苏格拉底说过:“教育不是灌输,而是点燃火焰”。为了学生养成良好学习生活习惯、进展良好个性,遏止学生中存在的不良风气,确保校风健康稳定,把不良习惯扼杀在摇篮里,我在开学初就将养成教育作为一项主要工作来抓,抓学生的卫生习惯,自觉学习的习惯等。通过各种形式的活动,如主题班会队等让学生理解习惯养成的重要性,并利用一些榜样的力量,树立典型,加强声势。 三、优选班干部,找准“领头雁”。 “火车跑得快,全靠头来带”,班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。一群好的班干部,他可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。激发这部分同学的工作热情,注意培育并发挥其作用,是树立良好班风的关键。 因为是刚接触学生,很多方面都不够了解,所以我只能从班级的每个学生档案中认真去加以分析,了解到哪些学生是品学兼优的,哪些学生做过班委,然后初步确定班干部人选,让他们先实践两个月,我还对全体班干部加以培训,指导工作的方式、方法,与个别班干部多次沟通。两个月过后,的确有的学生不适宜做班干部,虽然成绩理想,也能做到以身作则,因为在性格、管理能力等方面存在缺陷,所以,在期中后,在学生民主评选和做好个别学生思想的基础上,我更换了一部分班委。 新班委产生后,我便定期召开班干会,鼓舞他们:你们是班中最为优秀的同学,所以一定能起好带头作用。对班干部做得好的地方进行表扬;做得不好的地方,我不是严厉批判,而是从正面指导其应该怎样做,使班干部的工作能力逐渐提高,并保持对工作的积极、热情。 假如班干部工作出现差错,班主任假如在同学面前对其大加批判,将会大大挫伤班干部的自信心,也降低他在同学中的威信。所以,批判班干部应私下。而对于班干部的工作成果,班主任在班中要大加表扬,这有助于树立班干部的`威信。当同学们信任班干部时,他们便会团结在班干部周围,服从班干部的管理。 四、积极抓好后进生的转化工作。 后进生的教育历来是班主...