初一老师教学工作演讲稿：学做一个反思型、智慧型老师初一老师教学工作演讲稿：学做一个反思型、智慧型老师 尊敬的各位领导，同仁： 大家下午好! 转眼，两个月的教学时间，悄然而逝，蓦然回首这段时间的教学工作，喜忧参半。今日我只想与大家分享一下两个月以来我在班级管理中的一些做法，以及在教学中，我遇到的一些困惑和感悟与大家共勉，如有不当之处还请大家多提宝贵意见。 依稀记得新学期伊始，初一班主任的工作千头万绪，事务繁杂，大量的精力投入到学生习惯的养成和处理各种班级事务中。而刚从小学进入初一的孩子，面对初中生活也在向往中感到茫然，从行为习惯到学习习惯参差不齐，家长的素养也参差不齐，比如在军训期间，我就对两个班英语基础做了一次调研，让他们自己默写 26 个字母，结果发现一个班有 6 到 7 人写不出或者写不完整，还有一个班甚至达到十几人。这就给教学工作和班主任工作带来极大的困难，面对两个班的教学，面对基础和学情完全不同的两个教学班，我该何去何从? 在第一次阶段总结检测之后，面对数据，更让人瞠目结舌，我发现还没有到初二分化期，班上就出现了两极分化。一部分同学英语基础扎实，对于课堂内容觉得简单，一部分同学却对英语一窍不通，这是自我从教以来从未遇见的学情，内心百感交集，说真心话，我也抱怨过，也茫然过，也失眠过，但痛定思痛，我想对于一名老师来说，不应是我们选择学生，而是要有一种向上生长的生命力，有幸能与一群天真的孩子相遇便是美好。假如我不能改变目前的现状，不如改变自己。 恰逢全国家校合作经验沟通会分会场在我校进行。有幸能让我们与朱永新教授相遇，我阅读了朱永新教授的一篇文章，其中有这样的一段话：我同意开一个保险公司，给每一位老师办一份保险，假如老师坚持写课后反思，几年后还没有成名，我将负全额赔偿。我认为朱教授不光在于激励老师要写教学反思，还告诉我们教学反思是老师专业进展和自我成长的核心因素。我们应该学做一名反思型老师，在教学中我们应该不断的反思根据不同的学情及时作出正确的诊断和应对措施。于是我开始从班级管理和英语教学两个方面进行了仔细的自我反思。 一、在班级管理方面 我发现初一学生自我约束能力很差，班上有一批行为习惯差，学习习惯差，目标意识不强，作业的收缴，文科的背诵，每天都存在这样那样的问题的学生，虽然每天喊破喉咙，不厌其烦的一次次强调，问题还是会反复出现，对于课堂之外的一些盲点时间，班上同...
