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高中语文教学资料 3.8《拿来主义》2导学案 新人教版必修4

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《拿来主义》导学案(二) 1、理清文章思路; 2、结合实际认清对待文化遗产的正确态度 3、体会本文的语言特点,了解并学习本文的论证方法 一、课前准备: 走近作者: 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作,对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说《呐喊》《徬徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,以及大量的杂文集,如《坟》《而已集》《二心集》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。 且介亭的缘起: 有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。 关于杂文: 杂文是一种文学体裁,一般采用议论的表达方法。特点:1、短小、活泼、犀利、隽永。2、既有议论性,又有文艺性。3、题材广泛,形式多样。4、大中取小,小中见大。 写作背景: 自从中国沦为半封建半殖民地社会以来,反动统治者尤其是国民党反动派在各个方面奉行卖国政策。20 世纪 30 年代,国民党反动派实行反革命的文化“围剿”,各种错误思潮也随之泛滥,封建的遗老遗少们叫嚷着复古主义,卖国求荣的“全盘西化”论喧嚣一时。左翼文化队伍中对要不要继承文化遗产的问题也思想混乱,颇多分歧。面对如此背景,鲁迅先生写下了这篇杂文,旗帜鲜明的提出了“拿来主义”这一主张。本文选自《且介亭杂文》 预习字词: (1)注音 自诩( ) 残羹( ) 冷炙( ) 冠冕( )堂皇 骨髓( )吝啬( ) 蹩( ) 孱头( ) 譬如( )1 (2)理解 礼尚往来: 自诩: 譬如(pì): 二、课堂活动 (一)通读全文,并为文章划分层次。 明确:第一部分(第 1—4 段):揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。 第二部分(第 5—9 段):阐明“拿来主义”的基本观点,批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。 第三部分(第 10 段):总结全文,指出实行“拿来主义”的人应具有的识和品质,以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。 (二)阅读全文,回答问题 (1)什么是拿来主义? 在本文中,作者把批判继承文化遗产这个重大问题,精当地概括为“拿来主义”。 (2)“拿来”的方法是什么? ①“占有”,即“不管三七二十一,拿来!”作者批判了...

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