高中语文小说人物形象鉴赏的命题形式及复习对策

小说人物形象鉴赏的命题形式及复习对策广东番禺中学 邹小飞2008 年 18 套高考试题中有 5 套题涉及到小说阅读，占文学作品阅读比例的 27%，而新课标地区的 4 套试卷中有 3 套涉及到小说阅读，占文学作品阅读比例的 75%，由此可见，文学作品的阅读再不是散文一统天下，在新课标地区，小说阅读更受重视。在 5 套涉及到小说阅读的试题中，关于小说人物形象鉴赏的内容是各套试题的重点。这或许与小说人物形象往往是与作品主旨关系最密切有关，因此小说人物形象鉴赏的命题形式及复习对策的研究应成为高三小说阅读复习的重点。下面我们就 5 套试题有关小说人物形象鉴赏的不同命题形式来探究复习策略。一、选择式题型及复习对策。如海南、宁夏卷的第 11 题：下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5 分） A.鲍勃对警察说“这儿没有出什么事”，表现了他在和老友见面前的愉快心情。 B.鲍勃说“这些年来，我一直不得不东奔西跑”，反映出他负罪在逃的窘迫之状。 C.鲍勃给警察讲述他和朋友约会的缘起，是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理。 D.高个子男子担心鲍勃很快认出他不是吉米，便把衣领向上翻着，盖到耳朵。 E.鲍勃读便条时微微颤抖，表现了他当时惊愕、恐慌、尴尬等复杂的内心活动。（一）失误情况及原因。在干扰项中，考生选 B 或 D 的比较多。这篇小说是很有深度的作品，刻画出了鲍勃的多重性格，使人物形象丰满，真实可感。B 项很好地反映了鲍勃既想信守二十年前的承诺，又反映了他因负罪而生活窘迫的现状。如果不能读懂作者刻画这一人物的目的，就很容易被 B 项迷惑。D 项的迷惑性在于高个子男子的动作好象是随意的，但联系全文来看，鲍勃是个惊弓之鸟，此时的他是十分警惕的。B、D 两项的设计都涉及到鲍勃这个在逃犯的性格特点，很有迷惑性。（二）复习策略。做选择题首先要对命题者在题干中设置干扰项所采用的常见手法。如张冠李戴、颠倒时空、无中生有、望文生义、以偏概全等。然后将题干与原文一一对比分析，确定选项。其次是要明白命题意图，以便对症下药。题目的 5 个选项实际是 5 个细节从不同方面来刻画主人公，让读者对主人公有个正确而全面的认识。经过以上两个步骤，我们可以完整地解读主人公了：他是一个在逃的罪犯，因有负罪感而紧张害怕，又能坚守二十年前的诺言，又有心直口快，重友情的特点。这样就能很快地选出 AC。特别值得一提的是，在做选择题时，切不可只见树木，不见森林，只抓题干...