初中七年级英语下教学计划初中七年级英语下教学计划 一、学生情况分析 本班学生共有 35 人，上学期英语考试成绩如下： 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 人均分 这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：对新教材还没有很好的适应
作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了许多的弯路
二、教材分析 这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序
与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为 A 和 B 两部分
A 部分是基本的语言内容，B 部分是知识的扩展和综合的语言运用
这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣
但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力
三、教学目标（参见新课程标准） （一）、英语三级综合语言运用能力目标 对英语学习表现出积极性和初步的自信心
能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事
能与老师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息
能读懂小故事及其他文体的简单书面材料
能参照范例或借助图片写出简单的句子
能参加简单的角色扮演等活动
能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难
能意识到语言交际中存在文化差异
（二）、语言技能三级目标 四、教学方法 这学期仍然采纳任务型教学模式
任务型教学（Task—Basedlearning；简称 TBL）是 20 世纪 80 年代外语教学讨论者经过大量讨论和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是 20 年来交际教学思想的一种进展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式
任务型教学模
