初中语文基础知识之复句的特点和构成|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全 两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子
组成复句的单句（分句）可以是主谓句，也可以是非主谓句
复句的分句间有短暂停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示
（一）复句的特点： 1、复句必须具备两套或两套以上主谓关系结构
只有一套句子结构，不管句子多长，中间多少逗号，仍是单句，而不能成为复句
例如：他们‖[错误地]认为，只有出生在科学家的家庭里，长大了才容易当上科学家
2、复句里的每个分句不作其他分句的任何成分，各分句之间不存在主谓、动宾等结构关系
它们在结构上各自有相对的独立性
比较下边两个句子： （老杨走了的）消息，[马上]传遍了全村
（是一个单句，只有一套主谓关系：老杨走了的消息是句子的主语，马上传遍了全村是句子的谓语
） 老杨‖走了，消息‖[马上]传遍了全村
（是一个复句，有两套主谓关系；两个分句之间互不为句子成分，它们各自保持相对的独立性
） 3、整个复句不论由多少个分句组成，都只有一个贯串全句的语调
各分句之间有较小的停顿，在书面上用逗号或分号表示；整个复句之后有较大的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号表示
例如： 掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得
（这个复句包含多个分句，而且不止一个层次，在显示两重并列关系的分句间用了分号，每一重的各个分句间用逗号
） 4、复句中的分句意思上是有联系的，分句之间的联系反映了一定的逻辑事理关系
在意义上没有联系的单句不能组成复句
例如： 广阔中小学老师为培育我们下一代付出了艰辛的劳动，他们应该受到社会的普遍尊重
（这个复句中的两个分句是根据原因和结果的关系组合在一起的
） 复句的构成方式，主要有两种： （1）由两个或两个以上单句借助语序直接组合成的
例如： 白杨树实在是不平凡的
