初中语文说课稿 初中语文说课稿 作为一位优秀的人民老师，就难以避开地要准备说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力
那么你有了解过说课稿吗
以下是我为大家整理的初中语文说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助
初中语文说课稿 1 一、设计指导思想 “整体感知，设疑导学、师生共议、鼓舞创新”是本课教学的指导思想
即通过教学激发学生“自主阅读”的意趣，实行“师与生、生与生”的多向沟通的方法，让学生各抒己见，由老师相机点拨，在“读读议议”中撞击出阅读心得的火花
注重自主学习，合作探究，注重学法指导，提倡学生学习方式多样化，培育学生的创新意识和探究精神
通过科学的推理，培育听障学生的分析、概括能力，使学生养成良好的思维习惯
培育学生的看、听、说、写的能力
二、教材分析
本文是一篇科普文
作者从两个方面介绍了云和天气的关系
由于运用了恰当的说明顺序和说明方法，课文思路清楚，层次清楚，能抓住云的特点来进行分类说明
文章语言优美，运用了比方、拟人、排比等修辞方法把云写的生动形象，这是和作者的观察和本身的文学功底分不开的
所以，学习本文时，应让学生在理解文本的基础上学以致用，以提高听障学生的语文素养
三、学生情况分析
聋生由于听觉障碍，认识、分析、理解问题的能力普遍较低，对语言文字的感悟力极差
阅读是其获得文字信息的主要途径，但是由于听觉缺陷及手势语的局限，尽管他们学会了一定数量的词汇，但却不能写出通顺、自然、有条理的语言，这种语言的欠缺又直接影响了他们思维能力的进展
因此，必须要在课堂教学中渗透语言训练，让学生积累更多的词汇和句子，并学习运用，进展聋生的语言，提高其综合素养
这种听力的缺陷还减少了聋生接受信息的渠道，使他们知识面相对狭窄，而这个时期，正是学生人生观、价值观开始形成的时期
假如没有老师积极引导，他们很难了解到学校以外的事情
因此培育他们探究未知世界的
