资源信息表标 题：测定气体摩尔体积实验误差的原因分析关键词：测定 气体摩尔体积 实验误差 原因分析描述：教学围绕实验中如何实现减小误差这一要求？展开讨论，让学生认识实验误差的来源。围绕着误差的来源，结合自己的实验，分析产生各种误差的原因，获得减小实验误差的方法。在讨论减小实验误差，提高实验精确度的方法、措施时，认识定量实验存在误差是一定的、允许的，重要的是误差要控制在合理的范围内。学科：化学高中二年级第一学期使用本>上科版>第十章>第一节>第四课时作者：姚秋平单 位：上海市徐汇区教师进修学院地址：上海市中山南二路 800 号Email:qiupingyao@yahoo.com.cn10．1 测定 1mol 气体的体积（共 3+1 课时）第 4 课时 测定 1mol 气体体积实验误差的原因分析[设计思想]任何定量测定的方法，得到的数据都有一定的精确范围，或者说存在一定的误差。定量实验必须尽可能减小实验误差，提高实验精确度。本节课的教学围绕实验中如何实现这一要求？展开教学讨论，让学生认识实验误差的来源：一是仪器装置精密度和药品试剂的品质；二是操作的失误。围绕着误差的来源，结合自己的实验，分析产生各种误差的原因，获得减小实验误差的方法。在讨论减小实验误差，提高实验精确度的方法、措施时，从以下几个方面展开：（1）根据实验要求和条件精选精度比较高的计量仪器（如量体积时，尽可能用滴定管或移液管）；（2）进行重复测量。计算时取两次（或多次）可测量值之间的平均值；（3）准确规范操作。如读数液体体积时，视线应该与管中的凹液面最低处相切等。最后让学生归纳出：定量实验存在误差是一定的、允许的，重要的是误差要控制在合理的范围内，本实验误差值在-2—+2%。一.教学目标1．知识与技能（1）实验误差分析（B）。（2）实验报告的书写（B）。2．过程与方法（1）通过实验反思，认识重复测量、数据处理等科学方法。（2）明白实验操作不当引起实验误差的方法。3．情感态度与价值观（1）通过实验报告的交流，同学间的倾听，体验相互学习、尊重他人的价值。（2）通过对实验的反思，体验实事求是、严肃认真科学精神的意义。二．教学重点与难点1．教学重点实验报告的书写。2．教学难点分析操作不当引起实验误差。三.教学用品媒体：电脑、投影仪等 四．教学流程1．流程图2．流程说明引入：我们做了测定 1 摩尔氢气的体积的实验，下面请交流你们的实验报告。学生交流： 交流实验报告。教师点评：根据报告与实验中观...
