普通高中课程标准实验教科书 [湘教版] –选修 32.2 中国名景欣赏[教学目标](一)知识与技能 1.在地图上指出我国的名山、溶洞、园林、石窟所在位置。2.运用资料,描述我国著名旅游景区(名山、溶洞、园林、石窟)的景观特点。 3.针对某个具体的景观特点,从地理角度说明景观特点的形成原因。4.结合实例,简述资源开发条件评价的基本内容。 (二)过程与方法 1.初步学会通过不同方法、运用多种手段,收集中国的名山、溶洞、园林、石窟信息,整理分析、总结归纳这些著名旅游景区的景观特点,培养学生收集材料、获取信息、综合分析处理问题的能力。 2.通过实例了解旅游资源开发条件评价的基本内容,在评价过程中培养学生理论联系实际的能力。 (三)情感态度与价值观 1.通过了解我国著名的风景名山、溶洞、圆林、石窟以及世界遗产的景观特点,感受中国的山川壮美、历史悠久、文化源远流长,从而激发学生热爱祖国的情感。 2.通过对中国名景的欣赏,培养学生感知发现美、鉴赏理解美的能力,陶冶学生美的情操,从热爱大自然升华到探究自然美的境界。 3.通过对旅游资源开发条件评价的基本内容的学习,增加学生爱护旅游设施,保护旅游环境的意识。[教学重点]1. 了解中国各类名景的景观特征,并说明其形成原因。2. 结合实例,简述资源开发条件评价的基本内容[教学难点]结合实例,简述资源开发条件评价的基本内容[教学媒体与教具] 有关中国著名景区的景观照片、影像资料,借助多媒体课件等教学手段。[课时安排]2 课时[讲授过程] 第一课时【新课导入】上一节我们学习了旅游景观的欣赏方法,明白了对一处旅游景观,我们应该从哪些方面、怎样抓住特征来欣赏。今天我们就来具体学习中国的名山胜景。【板书】第二节 中国名景欣赏【讲述】山脉是地形的骨架,又是旅游景观的重要组成部分。名山因其本身的自然美、生态美和深厚的历史文化积淀,往往具有很高的旅游价值。我们首先来认识中国的名山。【板书】一、中国的名山【讲述】我国的名山分为三山五岳、佛教名山、道教名山和其他名山等几类,你知道我国的五岳、佛教名山、道教名山都是指的哪些山吗?【学生回答】五岳:东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山。四大佛教名山:山西五台山、四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山。道教名山:湖北武当山(中国“道教第一山”)、四川青城山、青岛崂山【读图思考】读图 2-5 中国部分旅游名山分布图,注意我国的名山的位置。 【讨论】...