书香校园建设总结心灵倘佯书海书香浸润校园薛店镇大吴庄小学心灵倘佯书海书香浸润校园“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，书籍是人类进步的阶梯，学校是念书的乐园。打造书香校园，创建学习型学校，让学生在浓浓书香中健康成长，让教师在浓浓的书香中增才，这是咱们连年来孜孜以求的目标。正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无穷相信书籍的力量。”吕叔湘先生也曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，他们会异口同声说是得益于课外。”营造“书香校园”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育理念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。书声、书香，影响了一代代人。开展念书活动，营造书香校园是咱们学校改革进展的必然要求，也是一个超级重要的举措，而且这应该是学习的一种模式。营造“书香校园”，构建“学习型学校”，打造具有我校特色的教育品牌。现将情形总结如下：一、整体计划，巧妙安排，肯定念书育人序列。众所周知，优秀读物思想内涵丰硕，具有震撼人心的力量，它形象生动，具有很强的感染力，但如果是没有整体构思与通盘考虑，必然是零打坏敲，事倍功半。为使“书香校园”建设扎扎实实、步步深切，咱们进行了整体计划：一是遵循循序渐进的原则，依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点，分年级制订课外阅读的目标序列；依托课堂教学，在指导学生阅读进程中，重点在授之以法、养成适应上下功夫，采取了兴趣培育、情境创设、学法引路、表率鼓励、师表熏陶、典型示范、规范约束、评比催促等多种方式，尽快让学生养成良好的念书适应。二是按照学生实际和教育需要，为低中高三个年段别离推荐了必念书与选念书，形成了由浅入深、逐层推动的念书育人纵系列，咱们分层次、有计划、有步骤地安排了 1 到 6 年级的念书内容，低年级段学生阅读的书内容浅显，趣味性强，有的是拼音图册，以讲故事、唱童谣、猜谜语、说成语等形式指导他们念书；中年级段学生阅读的图书故事性、教育性强；高年级段学生阅读的图书文学性强。形成了一个教育目标的层次化与课外阅读的系列化相结合的由低到高、循环转动、纵横融合、不断充实的课外阅读的内容序列。让学生良好的念书适应在阅读实践活动中慢慢取得规范。并为各个班级添置了图书柜，真正发挥了图书应有的价值。为学生选书和念书提供优质服务。三是充分利用与现行教材配套的课外阅读资源,构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。学...
