厚德纯正德育课程分析 南京市迈皋桥初级中学是一所新建初中校。建校以来，学校立足初中生道德学习与进展规律，探究学校德育课程支持系统。学校秉承“厚德自强、纯正卓越”的办学理念。在办学理念的框架下，我们提倡初中生在自省中学会自主成长，因此德育团队在实践中提炼出“厚德纯正”的德育课程。 一、“厚德纯正”德育课程目标 1.通过对 600 多名学生的道德进展现状进行了解，制定指向其道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的课程目标。2.通过对学校办学理念的具体理解，细化学校学生道德教育的具体内容，明确学生道德成长的价值与信念。3.通过家校协同参加德育活动，实现在家庭学校两个时空中共同支持、倾听、尊重学生的自主进展与成长。4.通过聚焦德育课程目标，制定学生德育课程计划与行动指南，让学生在每一个阶段都能够养成自我认知、自我发现的积极、阳光、向上的卓越品行。 二、“厚德纯正”德育课程内容 （一）建构“厚德纯正”德育课程框架 学校德育课程开发组邀请市区级专家、班主任及家长代表召开课程建设研讨会，最终形成了学校厚德纯正德育课程结构框架。我校以“学生全面进展”为宗旨，对现有学校德育课程体系进行了重新架构，科学规划，整体设计，并最终形成以“在自省中自主成长”为价值追求的学校厚德纯正德育课程体系，促进了学生的全面进展和学校的文化建设。“厚德纯正”德育课程追求“自省意识”的无痕教育，它融入学生日常的课程、活动中，在“基础学科课程”“仪式活动课程”“拓展特色课程”三种类别的课程框架上，衍生出 24 项德育课程，形成以“课堂育德”“仪式立德”“活动蕴德”三大模块为支撑的厚德纯正德育课程体系。其中，“自省意识”是厚德纯正德育课程的核心内容，我们通过“课堂育德”模块，有计划、有目的、按一定程度进行和完成，以直接的方式向学生传授社会认可的道德价值观，我们称它是直接的、显性的德育课程。“仪式立德”模块以渗透方式进行道德教育，与“活动蕴德”模块相辅相成，共同对学生综合道德素养的生成和进展产生影响，发生作用。这是间接的、隐性的德育课程。 （二）“厚德纯正”德育课程三个模块 三个模块，即课堂育德、仪式立德、活动蕴德三大模块，每个模块都有相应的活动，也是一个知、情、意、行相统一的有机整体，让学生在活动中体验，在体验中感受，从而达到一种自我完善的结果。课堂育德：是在我们的日常学科教学及主题班会课中，强调通过模拟现实的道德活动和有...
