口语交际即兴发言教学设计-口语交际即兴发言教学反思-

口语交际即兴发言教学设计 口语交际即兴发言教学反思 在部编版六年级语文下册课文中，需要学习口语交际即兴发言，下面我为大家整理了口语交际即兴发言教学设计及教案反思，快和我一起看看吧。 教学目标 1.掌握即兴发言的基本技巧。 2.学会运用即兴发言的技巧，提前打草稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 3.培育良好的语言、语文素养，注意说话的场合和对象，增强对汉语的兴趣和认同感。 教学重点 1.掌握即兴发言的基本技巧。 2.学会运用即兴发言的技巧，提前打腹稿，快速组织语言，提高口语表达能力。 教学设计 一、新课导入 当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神，还要有出众的口才。出众的口才在现代社会中可以增加人与人之间的交往，对于一个渴望成功的人来说，已经成为不可忽略的素养。 今日我们学习的内容是即兴发言(板书)，即兴发言是指在时间紧迫，事先无准备的情况下，就某个问题发表见解、提出主张，或表达某种情感、某种愿望。它既能培育我们快速构思，具有出众的口才，又能锻炼我们具有良好的心理素养。 即兴发言运用 在最短的时间里表达自己的思想 在公众场合展现自己 在课堂上发表看法 与朋友聊天时表达自我 回答同伴疑问 二、创设情境 首先欣赏一段视频《俞敏洪即兴讲话》，在看的过程中，请同学们观察视频中人物的语言、声音、动作有什么特点。 看完后请几个同学谈谈自己的感受，并且结合观察到的视频中人物的特点说明为什么会有这种感受。 最后请两位同学以我有一个小小心愿为题尝试现场进行即兴讲话，其他同学仔细倾听并思考：两位同学的即兴演讲各有什么特点、什么问题。 三、总结提高 1、即兴发言注意点(板书)： ① 提前打腹稿，想清楚重点说什么 ② 先说什么，后说什么 ③ 注意说话的场合和对象 2、怎样才能提高即席发言的水平呢? 学生思考后回答，老师总结。 1、要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加锻炼机会。有了丰富的知识储存，并常常锻炼说话能力，才能做到厚积薄发、左右逢源、出口成章。 2、要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话，讲什么内容，这是发言者遇到的第一个问题。即席发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。一般说来，要做到：抓住触媒、善于辐射、随机应变。现场的具体对象、环境气氛、布置陈设、言谈花絮，都可以成为即席发言的触媒。 3、即席发言要注意体现发言者自己的个性特点，不要人云亦云，讲俗话套话，而要...