四年级爬山教学设计（汇编 15 篇） 作为老师,在教授别人知识的同时,也要为自己的知识传授做好准备。老师的教学设计,是根据教学的基本规律来进行的,是为了解决“教什么”的问题而进行的。网我为大家编写整理的四年级爬山教学设计，多篇合集，欢迎复制下载！ 四年级爬山教学设计 第 1 篇 教学目标： 1．学习作者有顺序、深化细致的观察方法，培育观察能力。 2．理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的。 3．朗读课文，能背诵第二至第四自然段。 教学重点： 1．通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 2．学习作者抓住爬山虎的特点，把一个意思写清楚的方法。 第二课时 教学过程： 一．复习。 1．上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，知道了爬山虎是一种攀援植物。作者通过深化细致的观察，把满墙的爬山虎叶子写得很美。 2．那么，爬山虎的叶子有什么特点呢？课文第二节向我们作了介绍，下面请同学们用课文里的话为爬山虎叶子的画面配上解说词。 （放录像：爬山虎叶子的画面。学生齐背课文第二节） 3．通过这一节课文的学习，我们知道 （映示灯片）完成填空： 作者围绕"爬山虎的叶子"这个意思，认真观察了叶子的根、茎，还观察了叶子的叶，写出了叶子的美。 4．齐读填空题。 二．讲读第三段。 1．导入：这节课，我们学习课文第三段，看看作者是怎样围绕"爬山虎的脚"这个意思把爬山虎脚的特点写具体、写清楚的。 2．这一段有三个小节，每一节说了什么呢？我们一节节来看。 （1）默读课文第三节，看看有几句话？每句话说了什么？ （2）分析 ① 指名六人读 ② 第一句话说什么呢？（以前没注意过爬山虎的脚） 是啊，以前没注意，所以不知道爬山虎有脚。 ③ 第二句是说（今年，我注意到爬山虎有脚。）（映示灯片） 为什么我以前不知道爬山虎有脚，而今年我知道了呢？找这句话中的一个词语来说明。（注意） 小结：说明作者在写文章前，经过了认真的观察。 用"因为……所以……"这个句式来练说这句话。（因为今年我注意观察，所以知道了爬山虎是有脚的。） ④ 第三、四句话说了什么呢？自己轻声把这两句话读一遍。 沟通板书：位、形。 位置在（板书：长在茎上） 形状是（枝状的六七根细丝） 为了具体地说明爬山虎脚的形状，课文中用了个比方，一起来读比方句。（映示灯片） 这句话，简单一点说就是……像……？（板书：细丝……像触角） 你看见过哪些动...
