四年级爬山教学设计（汇编 15 篇） 作为老师,在教授别人知识的同时,也要为自己的知识传授做好准备
老师的教学设计,是根据教学的基本规律来进行的,是为了解决“教什么”的问题而进行的
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四年级爬山教学设计 第 1 篇 教学目标： 1．学习作者有顺序、深化细致的观察方法，培育观察能力
2．理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清楚的
3．朗读课文，能背诵第二至第四自然段
教学重点： 1．通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点
2．学习作者抓住爬山虎的特点，把一个意思写清楚的方法
第二课时 教学过程： 一．复习
1．上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，知道了爬山虎是一种攀援植物
作者通过深化细致的观察，把满墙的爬山虎叶子写得很美
2．那么，爬山虎的叶子有什么特点呢
课文第二节向我们作了介绍，下面请同学们用课文里的话为爬山虎叶子的画面配上解说词
（放录像：爬山虎叶子的画面
学生齐背课文第二节） 3．通过这一节课文的学习，我们知道 （映示灯片）完成填空： 作者围绕"爬山虎的叶子"这个意思，认真观察了叶子的根、茎，还观察了叶子的叶，写出了叶子的美
4．齐读填空题
二．讲读第三段
1．导入：这节课，我们学习课文第三段，看看作者是怎样围绕"爬山虎的脚"这个意思把爬山虎脚的特点写具体、写清楚的
2．这一段有三个小节，每一节说了什么呢
我们一节节来看
（1）默读课文第三节，看看有几句话
每句话说了什么
（2）分析 ① 指名六人读 ② 第一句话说什么呢
（以前没注意过爬山虎的脚） 是啊，以前没注意，所以不知道爬山虎有脚
③ 第二句是说（今年，我注意到爬山虎有脚
）（映示灯片） 为什么我以前不知道爬山虎有脚，而今年我知道了呢
找这句话中的一个词语来说明
（注意） 小
