1校长在治校中如何提高学校管理的层次校长是管理者，但不仅仅在于如何去“管人”，更重要的是如何在高层次去“影响人”
校长的职责应定位在“引领”和“倡导”上，用自己的思想和行为“引领”教职工努力工作、用心工作、快乐工作；并“倡导”教职工科学工作、用脑工作、有效工作，从而打造智慧型的教师团队，构建独具特色的校园文化
那么，校长在治校中如何提高学校管理的层次呢
作为校长，应该积极地探索、实践和追求
要用先进的理念引领学校办好一所学校，校长必须要有先进的办学思想
办学思想是校长的教育理念、信仰、价值观在学校工作中的体现，是校长的智慧和创造才能的展示
办学理念是一种观念，更是一种思维结构，是校长对教育的理性认识和理想追求
它决定着校长的教育行为、学校的办学方向
换句话说，有什么样的办学理念，就会有什么样的学校
鲜明、科学的教育理念是学校基于文化品位和人才培养特色的凝聚，是新时期学校发展的方向和目标定位的选择，是引领学校持续发展的指南
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导
”因此说，能否有自己的办学思想和办学主张，是一个校长成熟与否的重要标志
缺乏理论指导的学校管理，其教育实践在一定程度上必然是盲目的实践，严重一点说也可能是危险的实践
从这个意义上讲，校长职务不仅仅是行政职位，更是一种学术地位
校长应有一种学者风范，要把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动
要致力于学校的制度建设2管理是一门了不起的艺术，它的最高境界就是让每一个被管理者都感到自己的需要
用法纪规范学校，首先校长必须熟悉掌握国家有关法律规范，特别是教育的法律法规，明确国家法律法规对学校方方面面的要求
校长是学校的法人代表，是学校的第一责任人，对办学负有法律责任
同时办学是法律赋予校长的职责，由此可见，
