1冀教版小学四年级数学上册教案倍数和因数自然数教学目标：、结合具体情境经历认识自然数、奇数、偶数的过程。2、认识自然数，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。3、感受数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：认识自然数，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。教学过程：一、情境导入师：老师知道同学们都喜欢猜谜语，今天我就为你们准备了一则谜语，（课件出示）青石板，青又青，青石板上挂银灯。不知银灯有多少，数来数去数不清。生：星星。2师：同学们真聪明，那么，你们数过星星吗?生：数过师：你们是怎么样数星星的啊！生：一颗一颗的数师：我们平时数东西时，像……这样一个一个的数，这些数都是自然数。（师板书课题：自然数）师：同学们你们想了解更多有关自然数的知识吗？下面就请大家打开课本，自学、页的内容，并解决屏幕上的问题。设计意图：从学生熟悉的生活情景着手，激发学生的学习热情和探究新知的欲望，感受生活中的数学问题。二、探究新知：、自学目标：（）什么是自然数，是自然数吗？（）自然数的特点是什么？（）什么是奇数，什么是偶数，它们有什么特点？设计意图：让学生有目的的进行自学，既能节省课堂时间，又能降低学生学习难度，提高课堂效率。3、独立自学:学生根据自学目标，自学课本、页的内容。设计意图：确保学生在课堂上的主体地位，打破满堂灌的教学模式。、合作互助（）小组内交流自然数的特点及奇数、偶数的特点（）学生汇报自学结果生：像……这样的数都是自然数。也是自然数。（师板书）生：自然数的个数是无限的。（师板书）生：最小的自然数是，没有最大的自然数。（师板书）生：像、、、、……这样的单数就叫奇数。（师板书）生：像、、、、……这样的双数就叫偶数。也是偶数。（师板书）生：奇数和偶数的个数也是无限的。最小的奇数是，最小的偶数是，没有最大的奇数和偶数。（师板书）设计意图：学生自学后，再进行小组内的交流，这样可以给学生自己查找不足，查漏补缺的时间，给了学生一个自学反思的时间，为下面的汇报结果做好了铺垫。4、集疑解难（）用直线上的点表示自然数师：自然数可以用直线上的点来表示，教师边说边演示。（出示课件）师：自然数太多了，在直线右端画上一个箭头表示吧！师：大家仔细观察直线上的数，小组讨论一下，看看直线上的这些数有什么特点？学生汇报交流师：同学们发现...
