国培计划日记国培计划日记 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，该为自己下阶段的学习制定一个计划了
信任大家又在为写计划犯愁了
下面是我为大家编写的国培计划日记，欢迎阅读，希望大家能够喜爱
国培计划日记 1 今日上午的的报告是天津市河西区马场道小学数学老师张菁，她是一位普通的基层一线老师，她善于学习、善于反思
她在十几年的数学教学中悟出“形变质通”的道理：数学是一个有机整体，如同一棵大树，各个数学知识都是这棵树上的叶子
知识之间是相互联系，相互转化的，看似不同的数学知识中，藏匿着相同的数学思想和方法
只有让孩子了解数学的联系和变化规律，把蕴含在不同题目中共同的数学思想和方法教给孩子，才能让学生具有“以不变应万变”的数学能力
但是目前在很多孩子眼里，数学还只是一个个孤立的知识，不懂得知识之间是可以相互转化的，只见树叶不见枝干，那就只能机械地记忆数学公式，仿照例题按程序操作，这样的数学学习其实是处于假懂状态，尽管遇到“面熟”题能解答得很熟练，可是一面对“生题”就不知如何下手了
张菁老师在自己的教学实践中，努力把数学的奇异变化展示给孩子，让他们透过局部数学知识深刻理解蕴含在知识中的学科思想方法，她认为在整个教育中，“心育”是最高层次的教育，应当处于至上的位置
“心育”是德、智、体、美、劳诸育的中介与基础，是整个教育的核心
我们有过“德育为首”“智育中心”“身体好第一”等说法
可以说，这些说法都没有揭示教育的本质
教育的本质应是心的同化，也就是说，只有通过心的同化，才能让人类真、善、美之心代代相传
育人不育心，任何教育都不可能成功
实践证明，没有“心育”，德育就不能让人心悦诚服；没有“心育”，智育就不能让人心明眼亮；没有“心育”，体育就不能让人心康体健；没有“心育”，美育就不能让人心领神会；没有“心育”，劳育就不能让人心灵手巧
