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坐井观天说课设计-

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坐井观天说课设计 各位评委老师: 大家好!我说课的题目我说课的题目是山东版小学语文教材二年级上册 13 课《坐井观天》。我说课的内容是由“教材学情分析”“教学目标教学重点难点的确立”“教学方法的选择”“教学过程的安排”“板书设计”五部分组成。 教材、学情分析 《坐井观天》是一篇生动有趣,寓意深刻的童话故事,课文通过生动有趣的对话,给孩子们讲了一个寓意深刻的故事,文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理,看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能象青蛙那样犯了错误还自以为是。这样一篇寓意深刻的故事,对于二年级的孩子来说,既有很强的吸引力,又有一定的难度。因为他们对事物的认识认识往往是片面的,所以不容易把握文章的情感,在教学中应该通过多种方法来解决。 教学目标、教学重点难点的确立 根据语文课程标准第一学段的阶段目标,结合本课内容以及学生已有的语文基础,我将本节课的教学目标确定为: 1、知识目标:认识本课的 13 个生字,能正确书写其中的 4个,有感情的朗读课文。 2、能力目标:通过本课的学习,培育学生的想象力和独立阅读能力。 3、情感态度价值观方面:通过本课的学习,使学生明白看问题认识事物要站得高,看的全面。培育学生在语文学习过程中总结学习方法,树立学习的自信心。 教学重点难点的确立 低年级语文教学的重点是识字、写字。因此,我将认识本课的 13 个生字做为教学重点之一,我准备采纳形式多样的识字游戏,如开火车、找朋友等方法,将识字教学落到实处,正确流利有感情地朗读对话,理解寓意也是本课的一个教学重点和难点,我准备采纳分角色朗读、利用动画创设情景、学生亲身体验等办法,引导学生由境入情,与文中的小鸟、青蛙融入一体,以达到对文章的理解。 教学方法和教学手段的运用 说教法:《语文课程标准》明确指出:“学生是语文学习的主人,老师是学生学习活动的组织者和引导者”因此,本课的学习,我准备当好学生学习的伙伴,充分发挥启发、引导、辅导,促进的作用,使每个学生在学习中都能有所收获,获得成功的体验。本课才用的教学方法是主要是“情境教学法”“体验法”通过创设故事情境,激发学生的兴趣,通过动画演示使学生入境生情加深对文章的感悟。 说学法指导《语文课程标准》在前言部分积极提倡自主、合作、探究的学习方式。因此,在本节课我主要引导学生自主合作学习,在学习中培育学生的探究能力。如 “自己认读生...

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