大学英语老师实习总结 20xx 年 10 月 10 日，我开始到 xx 中学实习，实习的班级为高一（1）班和高一（4）班，指导老师为邓秋月老师
在 xx 中学实习的每一天，我努力地做好从学生到老师的角色转换
在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种好的印象
在我实习的两个班级中，总体上来说，高一（1）班的学生比较沉默，不太活跃，但是他们学习起来比较仔细，而高一（4）班的学生比较活跃，但有一小部分不想学，在混日子
针对以上情况，我听取了邓老师的建议，适当的用不同的教学方法给两个班上课，对于高一（1）班学生，应多给他们讨论的机会，争取多让他们说；而高一（4）班的学生多让他们以不同的方式来回答问题，针对坐在后排的个别同学打瞌睡的现象，应该提问他旁边的同学，让他惊醒过来，保持警惕，以便专心听课
对于高一学生使用的是外语教学与讨论出版社的教材，实行的是新课改新的教学方法，不再是传统的教学模式，针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动学生们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，多给学生讨论，让他们自己独立思考问题
并且提问学生时要面对全体同学，教育是面对每一个学生的，不仅仅只是针对学得比较好的那几个
在试教过程中，我渐渐明白，教学主要以学生为主体，老师仅是指导者和助学者
要让学生养成独立思考问题，学会主动从中猎取知识的能力，这才是教学的目的
古人云：授人以鱼，不如授人以渔
这说明老师不仅仅只是给学生传授知识，更重要的是传授学生学习的方法，让学生自己总结学习中的规律，锻炼自己独立思考问题的能力，为以后更深远的学习打下扎实的基础
同时，兴趣是最好的老师，在培育学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上英语课，让学生自愿去学，才能把英语学好
为了提高学生对学习语言的兴趣，我有时会利用一点时间教学生学习日语，学习日语的基本日常用语，让学
