大班教学总结五篇大班教学总结五篇 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是我为大家整理的大班教学总结 5 篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班教学总结 篇 1 儿童的语言是在个体与环境的相互作用中，尤其是在与成人的语言沟通中获得和进展的。谈话活动是向幼儿进行语言教育的一种特别方式，是帮助幼儿在一定范围内运用语言与他人沟通的活动，并具有独特的促进幼儿语言进展的功能。上学期，针对园所在教学实际工作中出现的幼儿在一日生活中不能积极、主动地表达自己的想法、愿望，与人大胆沟通；倾听、理解、表达能力亟待提高等问题，我们确定了“通过谈话活动，提高幼儿在一日生活中的语言表达能力”的专题讨论课题。 根据幼儿在语言活动中的表现和老师指导语言活动时所表现出的不适宜观念、行为，制定了专题具体目标，即： １、使老师从主观上牢固树立起幼儿语言进展是至关重要的，是其它能力进展的基础，打好语言基础，使幼儿终身受益的思想。 ２、老师掌握听幼儿讲话、启发幼儿讲话、调动幼儿讲话、教会幼儿讲话的技能。 ３、通过一系列的谈话活动，使幼儿大胆、准确表达自己的想法、意愿，形成运用语言交往的积极态度和良好习惯，倾听、理解、表达能力得到提高。 为了实现以上目标，我们做了以下几方面工作： 一、谈话活动的准备 （一）从老师观念转变、技能提高上入手，组织老师认真、深化地学习《规程》和《纲要》，领悟其内涵及精神实质，并为老师提供幼教杂志中有关幼儿语言进展重要性的论述、新的教育观念体现和如何更好地组织幼儿语言活动的文章，使老师深刻理解、感受幼儿语言进展与老师语言教育的影响之间关系和语言进展在幼儿时期的重要作用。 （二）引导老师在学习理论和联系实际过程中了解、关注幼儿的学习特点，并结合本班幼儿实际进行探寻。通过理论与实践的结合，使老师认识并感受到了幼儿的学习特点，即： １、幼儿的学习是与他们的兴趣和需求紧密联系在一起的。 ２、幼儿的学习是以直接经验为基础的。 ３、幼儿的语言进展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的进展密切相关。 ４、幼儿在进展水平、能力等方面存在个体差异。幼儿的这些特点决定，他们参 与各种活动都会受到兴趣和需求的直接影响，幼儿只有对感兴趣或感到好奇和有需求的活动，才会以极大...
