大班数学公开课教案

大班数学公开课教案（精选 6 篇） 大班数学公开课教案 篇 1 活动目标： 1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。 2. 发现并准确说出棋子在格子中的位置，能看棋谱听指令准确找到位置。 3. 促进数学空间能力和快速反应能力的进展，乐意参加数学活动，体验成功的喜悦。 活动准备： 1、课件 、 多媒体设备。 2、人手一张正反有 8 格和 9 格的格子图谱，12 格格子的大图谱。 3、布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。 活动过程： 1、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。 (1) 看课件，猜一猜礼物(格子)。 师：今日老师带来一个礼物，看看是什么?(放课件，至出现格子) (2) 寻找和回忆生活中的格子 (3)续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。 2、游戏激趣，感知格子的特征。 (1)出示课件格子 师:那这个格子到底是什么样的?相同的小格有几个?横线有几条呢，竖线有几条呢?(总结：有八个相同的小格，3 条横线5 条竖线) (2)自由摆放棋子，感知点、线、间。 (3) 看课件中的一个棋子，说出位子。(在第几条横线、第几条竖线上) 师：看，有个棋子要跳出来了，看看它在什么位置，你能说出来吗? 师：这颗棋子又动了，现在说说它在哪里?(四个位置) 3、追逐游戏，感知方位及空间 (1) 8 格格子游戏，棋子由 1 个、2 个、4 个、6 个递增。 师：它要召集很多朋友和它一起玩游戏，它跳到哪，你就追到哪，假如你放对了我们就逮到它们了。(播放课件) (2) 9 格格子游戏，棋子由 1 个、2 个、4 个、6 个递增 方法同上，速度加快。(播放课件出示 9 格格子) (3)捉迷藏游戏——找一个的棋子位置 ①老师说出棋子的位置，让幼儿用魔棒轻击，课件回应，对的会出现棋子，错的会“哭”。 ②同法，让幼儿说出棋子的位置，另一幼儿用魔棒轻击找出。 4、竞赛合作游戏——12 格格子游戏 幼儿分三组，每组 6 人，幼儿作为棋子，看课件在地上的大格子上站好相应的位置。 师：我们小朋友分成两队红队，白队，棋子们出绝招了，它们在哪我们就追到那。(播放课件，6 次) 5、活动延伸：生活中的格子游戏。(在区域活动中进行) 大班数学公开课教案 篇 2 活动目标： 1.感受几何图形拼搭组合的变化，进展空间方位知觉能力。 2.尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。 活动准备： ppt 课件，小三角形人手 12 个，三角形底座、正方...