大班数学公开课优质课教案 大班数学公开课优质课教案三篇 1 1、感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。 2、体验数学操作活动的乐趣。 1、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板 2、印制饼干用的大小模具（瓶盖）若干 3、幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。 1、出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。 2、老师示范用模具（小瓶盖）印制饼干并讲述印制饼干的要求。 老师：今日老师要教小朋友用模具来印饼干。先看老师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具（小瓶盖）在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不交叉要饼干是完整的。印压 3 次后提问：你们印了几块饼干？ 幼儿：3 块 老师：猜猜看继续印下去还能印几块饼干？ 幼儿：5 块也有的说 7 块， 3、幼儿第一次尝试操作：探究同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。 老师：我给你们准备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。 老师巡视幼儿操作情况。 4、组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多？引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。 老师：同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么明明印了 5 块？毛毛印了 7 块呢？ 幼儿甲：明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。 幼儿乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多 老师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。 5、幼儿进行第二次探究，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。 老师：第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗？为什么？幼儿回答。 老师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。 6、幼儿进行第三次探究：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。 老师：如何用这块橡皮泥做出更多的饼干？ 幼儿甲：用小模具做饼干。 幼儿乙：饼干排列紧密可以多做一些。 老师：还有没有别的办法？假如用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢？ 幼儿尝试操作，老师巡回观察 老师小结：同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄（面积越大）做出的饼干越多。 7、游戏竞赛：争...
