大班数学活动教案《认识日历》 1、引导幼儿认识日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 多种不同的日历 活动过程： 一、出示日历，引起兴趣。 师：今日老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历） 1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观察日历 师：日历里面有什么？（数字、文字等） 二、深化认知 老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？ 1、认识年份。 师：这是哪一年的日历？（20xx 年） 2、认识月份。 （1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12 月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。 （2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。 一年有 12 个月，有的一个月 31 天，有的 30 天，二月有28 天。 3、学习查找日期 1、今日是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范） 2、老师的生日是 11 月 7 日，谁能找出来。 3、国庆节是几月几日？谁能找出来？ 4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。 三、活动延伸 小朋友之间互相提问、指认日期。 教学反思： 《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有 12 个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理能力。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的快乐有趣于是我以今日是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？20xx年、20xx 年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字 20xx 的就是 20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有 12 个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的 30 天，有的 31 天，还有这个 2月怎么是 29 天...
