天游峰的扫路人 教案教学设计 天游峰的扫路人 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课生字，理解文中的主要词语
3、品读具体语言材料，体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信开朗的生活态度，并从中受到启迪
4、学习作者通过人物语言、神情、外貌等的描写表现人物内心的写法
教学重点：引导学生感悟人物的语言、神情等，领悟课文蕴涵的哲理
教学难点：学习作者通过人物语言、神情、外貌等的描写表现人物内心的写法
课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 一、揭题，谈话： 1、单刀直入，揭示课题
2、朗读课题，引发思考： （1）了解“天游峰”（借助课文内容或课外资料） （2）师生对话，引发讨论：天游峰的扫路人与别的扫路人有什么不同之处
二、初读，感受： 1、自由放声读课文，思考上述思考题
2、检查读课文：把你认为能体会到不同之处的语段读给大家听
三、精读，感悟： 1、选择适合自己的读书方式，边读边深化思考，并把自己的体会作个批注
2、沟通感悟，适时深化体验，朗读语句
老师预设： 服务地点 武夷山天游峰又高又险 见面方式 未见其人，先闻其声 穿着 朴素 生活态度 不是苦劳动，而是赏风景
对山有真感情 服务方式 劳动量大，仔细细致 外貌 精神，慈善 年龄 70 高龄（人生七十古来稀） 语气神情 悠然自在，乐观开朗 生活环境 优美舒适，人山一体 茶 充满人性，沟通心灵 3、你想对这位扫路人说什么
作者这样说了吗
他是怎么说的
四、总结，作业： 1、总结课文内容，领悟写作特色： 景物与人物相结合 结尾含蓄，意义深远 通过描写语言、神情等表现人物 2、作业：抄写生字词；阅读《挑山工》
第二课时 一、阅读，比较： 1、自主阅读《挑山工》
2、比较：两篇文章有什么相同（相似）之处
老师预设：写旅游途中的一个人，反映一个深刻的哲理 写人抓住了人物的语言、
