目录第一部分绪论第1章教育心理学及其研究第二部分学生心理第2章学生心理发展第3章学生个体差异第三部分一般学习心理第4章学习心理导论第5章行为学习理论第6章认知学习理论第7章建构主义与人本主义学习理论第8章学习动机第四部分分类学习心理第9章知识的学习第10章技能的学习第11章问题解决的学习与创造性第12章学习策略第13章品德的形成第五部分教学心理第14章教学设计第15章课堂管理第16章学习评定第六部分教师心理第17章教师心理第一部分绪论第1章教育心理学及其研究一、选择题①学与教的过程从宏观上说包括5个要素，下面选项中不属于其中的是()。A.学生与教师B.教育行政部门C.教学内容D.教学媒体和教学环境【答案】B【解析】在宏观上，学与教过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种因素，由学习过程、教学过程和评价反思过程这三种过程交织在一起。2教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对()的不同解释上。A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程【答案】A【解析】学习过程是教育心理学家们进行最早也是最多的一项研究内容。这些研究成果构成了学习和动机理论，各家各派学习理论之争都集中体现在对学生学习过程的不同解释上。31903年，美国心理学家()出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。A.杜威B.加涅C.乌申斯基D.桑代克【答案】D【解析】1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。1913～1914年，又发展成三大卷的《教育心理学大纲》。4()提出“以学生为中心”的主张。A.杜威B.鲁宾斯坦C.罗杰斯D.布鲁纳【答案】C【解析】罗杰斯提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“使学习变得更方便的人”。5负有理论发展与实践指导双重使命的研究范式是()。A.教育行动研究B.设计型研究C.质性研究D.定量研究【答案】B【解析】设计型研究的目的不单是改进实践，还承担着改进实践和完善理论的双重使命。二、问答题简要叙述教育心理学研究的主要对象是什么?答：教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作用的基本规律的科学，是应用心理学的一个分支。教育心理学的知识正是围绕学与教的相互作用过程而组织的，包括学生心理、学习心理、教学心理和教师心理四大部分内容。具体包括以下几部分：(1)学习与教学的交互模式学习与教学的过程是一个系统过程，由学习过程、教学过程和评价/反思过程3种过程交织在一起，涉及学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境5种要素。这5种要素相互作用，共同影响3种过程的交互过程。(2)学习与教学的因素①学生是学习的主体因素，主要通过群体差异和个体差异来影响教学。②在教育过程中，学生是学习过程的主体，但学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师因素(教师的专业知识、专业技能以及教学风格等)在其中起着关键的作用。③教学内容是学习与教学过程中有意传递的主要信息部分。教学内容一般表现为课程标准、课程内容、教学目标以及教学材料等。④教学媒体既是教学内容的载体，也是教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像、动画、投影仪、录像机以及计算机等。⑤教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织，尤其是社会环境，不仅关系到学生情感和社会性的发展，而且对学生的认知发展过程也有直接的作教学L。T用。(3)学习与教学的过程学习、教学、评价/反思3种过程交织在一起，相互影响。学习受教学影响；教学要围绕学习进行，并且通过学习而起作用；评价/反思过程随学习和教学而变化，反过来又促进学习和教学。其中，学习是教育心理学中最早加以研究并且成果最丰的一项主题。对教学的研究起步较晚，但发展很快，逐渐发展出成熟的教学设计模式与许多有效教学的理论。2说说学与教过程的模式。答：学习与教学的过程是一个系统过程，由学习过程、教学过程和评价/反思过程3种过程交织在一起，涉及学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境5种要素。这5种要素相互作用，共同影响3种过程的交互过程，如...
