如何加强初中英语课堂管理如何加强初中英语课堂管理 导语：课堂教学管理是一门艺术，老师能否顺利完成教学各个环节的任务，使学生在有限的 45 分钟课堂时间内学习掌握并理解知识成败的重要因素。有效的课堂管理就是完成教学任务和教学质量的重要保证，在教学过程中起着至关重要的作用。因此必须自始自终对课堂进行有效的管理。 如何加强初中英语课堂管理 1.营造轻松愉快的课堂氛围 亲其师，信其道。初中生明显地体现出亲师性特征。假如他们对某个老师有好感，就对这位老师的课感兴趣并格外重视，因而成绩卓著。反之，假如他们不喜爱某一位老师，由于逆反心理，就不愿学或不学这位老师所教的学科。 课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，老师的责任在于为学生制造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，老师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和气，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要法律规范、美丽，版面设计要合理醒目等。教与学是师生双向的共同活动，而情感犹如一根纽带把师生连为一体，老师、学生没有情感的投入，就没有成功的教育教学。学生初学英语假如有了愉悦的情感体验，就很容易产生学习欲望和学习兴趣。 2.使用灵活多变的教学方法 单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，常常用也会失去魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，老师要仔细钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固和复习，就不能用一样的方法，这就要求老师付出心血，不断探究，不断追求。比如开始教单词，我们可充分利用直观教具，比如教 football，我们指着足球问：Whats this?Its a football，football，football.让足球的音形意深深印在学生脑子里，以后看到足球就会脱口而出，而不需要汉语翻译作中介;教词汇也在教思维。教句子开始可进行听力竞赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好，进而进行单词组句竞赛，等等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读，效果好得多。教课文，可根据不同体裁和内容，在不同阶段，采纳模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，教学效果必定好。 3.课堂形式丰富多彩 只有让学生产生稳定的学习兴趣，不断保持学习的高昂热情，才是学好...
