如梦令教学设计如梦令教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的如梦令教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 如梦令教学设计 1 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。 2、理解这首词的词意，体会作者的思想感情。 3、了解有关词的知识，了解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。教学重、难点及关键点： 重点： 1、正确、流利、有感情地朗读这首词，背诵这首词。 2、理解词意。 难点： 了解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。 教学过程： 一．作者简介： 李清照，宋代女词人，号易安居士。齐州章丘人（今山东），父亲李格非，是当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。宋钦宗靖康二年（1127），李清照与丈夫为躲避战乱来到江南，不久丈夫病逝，词人展转于杭州，越州（今绍兴），金华一带，在孤苦生活中度过了晚年，但她一直关怀国家大事，也从未停止过文学创作。 李清照擅长写词，前期以抒发对爱情的追求和对自然的热爱为主，写得曲折，含蓄，韵味深长，形象鲜亮。后期的词和前期迥然不同，国破家亡使她精神痛苦，所以词风也充满凄凉低沉之音。主要是抒发伤感怀旧，悼亡之情。 李清照是南北宋之交的词作大家。其词的内容虽然没有摆脱爱情与离愁别恨的传统范围，但在南渡后，她的词更多的表现出对国家，人民和个人的深沉伤感，她的词对女性内心世界的严肃而深刻的描绘，于委婉细腻中一洗以往词作的妩媚不实的气氛，给词坛带来清高的意趣，淡远的情怀，空》，已散佚，后人有《漱玉词》辑本，今人有《李清照集校注》 二．词文赏析： 1．“昨夜雨疏风骤”中的“疏”字应解为“疏狂”，侧重于“狂”字。 2．结合杜甫《三绝句》诗句“不如醉里风吹尽，可忍醒时雨打稀”，说说女主人公昨夜饮酒过量（睡醒了还有残酒），到底是为什么？ 昨夜酒醉是因为惜花。这位女词人不忍看到明朝海棠花谢，所以昨夜在海棠花下才饮了过量的酒，直到今朝尚有余醉。 3．尽管饮酒浓睡，但清晓酒醒后所关怀的第一件事是什么？院中的海棠经过一夜的狂风骤雨，现在怎么样了。 4．女主人公为什么不自己去看看，却问卷帘人？“试问”的“试”字反映了怎样的心理？ 女主人公昨夜就已知道，...
