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如梦令教学设计

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如梦令教学设计如梦令教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是我帮大家整理的如梦令教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 如梦令教学设计 1 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读这首词,背诵这首词。 2、理解这首词的词意,体会作者的思想感情。 3、了解有关词的知识,了解、领悟词的内容和意境,能把自己想象的景象写出来。教学重、难点及关键点: 重点: 1、正确、流利、有感情地朗读这首词,背诵这首词。 2、理解词意。 难点: 了解、领悟词的内容和意境,能把自己想象的景象写出来。 教学过程: 一.作者简介: 李清照,宋代女词人,号易安居士。齐州章丘人(今山东),父亲李格非,是当时著名学者,夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕,与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。宋钦宗靖康二年(1127),李清照与丈夫为躲避战乱来到江南,不久丈夫病逝,词人展转于杭州,越州(今绍兴),金华一带,在孤苦生活中度过了晚年,但她一直关怀国家大事,也从未停止过文学创作。 李清照擅长写词,前期以抒发对爱情的追求和对自然的热爱为主,写得曲折,含蓄,韵味深长,形象鲜亮。后期的词和前期迥然不同,国破家亡使她精神痛苦,所以词风也充满凄凉低沉之音。主要是抒发伤感怀旧,悼亡之情。 李清照是南北宋之交的词作大家。其词的内容虽然没有摆脱爱情与离愁别恨的传统范围,但在南渡后,她的词更多的表现出对国家,人民和个人的深沉伤感,她的词对女性内心世界的严肃而深刻的描绘,于委婉细腻中一洗以往词作的妩媚不实的气氛,给词坛带来清高的意趣,淡远的情怀,空》,已散佚,后人有《漱玉词》辑本,今人有《李清照集校注》 二.词文赏析: 1.“昨夜雨疏风骤”中的“疏”字应解为“疏狂”,侧重于“狂”字。 2.结合杜甫《三绝句》诗句“不如醉里风吹尽,可忍醒时雨打稀”,说说女主人公昨夜饮酒过量(睡醒了还有残酒),到底是为什么? 昨夜酒醉是因为惜花。这位女词人不忍看到明朝海棠花谢,所以昨夜在海棠花下才饮了过量的酒,直到今朝尚有余醉。 3.尽管饮酒浓睡,但清晓酒醒后所关怀的第一件事是什么?院中的海棠经过一夜的狂风骤雨,现在怎么样了。 4.女主人公为什么不自己去看看,却问卷帘人?“试问”的“试”字反映了怎样的心理? 女主人公昨夜就已知道,...

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