学校校本工作计划四篇学校校本工作计划四篇 日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是我整理的学校校本工作计划 4 篇，希望对大家有所帮助。 学校校本工作计划 篇 1 一、指导思想 根据区进展中心的文件精神，“以基础教育课程改革实验为主线，以有效教学为中心，以全面提高教育教学质量和提高老师业务素养为重点”，“全面推行‘名师引领、任务驱动、学研行结合’的研修模式”，结合学校的实际情况，本学年的校本培训计划将继续在原有培训模式“专业引领——同伴互助——自我反思”的基础上，继续开展“教研训一体化”的校本研修活动。 二、培训目标 为进一步提高老师的基本素养，提高老师专业化水平，让老师自身学会不断地进行反思与讨论，从解决教学实际问题入手，反思个人和学校的教学行为，结合自身进展，突出“一个重点”——以老师的专业水平不断提高为重点，实现“两个转变”——老师的教育观念与教学行为转变，达到“三个提高”——老师的课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高，促进“四个结合”——学习与沟通相结合；教学与教研相结合；学习与考核相结合；教育理论与教学实践相结合。通过一系列切实有效的研修活动，校本培训将成为提高我校老师综合素养，促进老师专业进展的有效途径。 三、培训对象 全校在岗公办老师 四、具体措施及要求 （一）以“学”为基础 首先是向书本学习。老师参加各种进修，学校在财力、物力、时间上大开绿灯保证学习效果。同时组织老师自费订教育教学报刊杂志。要求老师每学期定刊 1－2 份，读教育名著，写读书心得。结合教育教学实际，开展读书沙龙活动和青年老师论坛。 其次是向他人学习。一方面，本着走出去学，请进来讲的原则，每学期都要组织老师外出参加区以上各种类型的培训，聘请专家来校讲学。另一方面，在校内老师之间开展互帮互学活动，继续实施“青蓝和鸣”新老老师师徒结对活动。我们规定每位老师每学期听课不少于 15 节，评课不少于 3 节，并实行自行命题，自出试卷，自我评价。 第三是专题活动。结合老师素养年的文件要求，继续实施老师“读书活动”和撰写“教育博客”两项专题研修活动，并向进展中心申请学分，对老师进行有效考核和奖励。 1.“读书活动” 具体要求： 老师每年阅读教育理论书籍名著 2 本，每本名著要求有 1000 字以上的读书评论或读后感；每两月举办校读书心得沟通会 1 ...
