华文版小学三年级书法上册全册教案(精美排版)华文版小学三年级上册《书法》全册教案第一单元第1课书写姿势教学目标：1.掌握毛笔书写的正确姿势。2.学会毛笔执笔方法。3.研究书法做到“三定三勤”。教学重难点：重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。难点：研究书法做到“三定三勤”。教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学方法：讲练结合教学过程：一、导入新课1.请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。2.学生评议。3.老师小结并揭题。二、研究新知1.书写姿势出示图片，让学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。正确的姿势是：头正身直、臂开、足安。2.执笔姿势出示执笔图，让学生观察。交流、评议。老师小结：执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。3.综合练反复练坐姿与执笔姿势。参照课本“练一练”部分，试着写写看。三、拓展延伸三定三勤”三定：定时、定量、定贴。XXX：眼勤、手勤、脑勤。四、整理反思1.背诵执笔歌诀。2.清洁、整理学具。板书设计：第一课书写姿势姿势：头正身直、臂开、足安。执笔歌诀：腕法着腕枕腕摸腕悬腕。三定三勤”三定：定时、定量、定贴。XXX：眼勤、手勤、脑勤。第2课研究方法教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。掌握正确的研究方法，提高研究效率。重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。二、讲授新课临摹是研究书法的第一步，是字过程的必经阶段。但从研究的目的来说，却不能以此为止境。在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。这种想法是不对的，因为古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地研究和间接地研究）而创造出来的。所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只有通过研究，达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。要知道，号称“书圣”的XXX，也是从艰苦的实践和体验中成长起来的，不是生来就是大书家的。1、摹法：1）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。2）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。三、拓展延伸只有继承才有创新。四、整理反思1.总结临摹的方法和作用。2.掌握正确的研究方法，提高研究效率。板书设计：第二课研究方法临、摹、创只有继承才有创新。初学写字应该先从摹写开始，可以用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练久了，字的结构自然就会写好。因此，“对临”之先，应从摹写开始，可以事半功倍。临法有方格临写和去格临写。凡是临写楷书，要用有方格的纸来临，这是为了把字体大小、笔画长短排列匀称。对于行、草书，应该用无格的纸，以免受拘束。还有一种方法叫分临，就是选择一个字，把这一个字分拆开来，学它的结构和笔法。每天练一到三个字即可，不可贪多。此外，古人还有空临和背临的方法。空临是用一枝竹筷或用手指代笔，在任何时候都能练书法。背临是将所临写的碑、帖熟记在心中，临写的时候，将碑、帖合起来，照它的笔法、结构，背着摹仿，写完之后，用原碑、帖来对照，如果发现有不对的地方，随时重写更正。摹临法是将摹和临结合起来。先用透明不渗墨的纸，将所要临写的碑、帖摹出，然后用较薄的纸，罩要摹本上，再对照碑帖临写出来。既摹之后，对于结构、笔法已经大概明了，再加临写，形体和精神，更可以结合起来，对于研究书法是很有益处的。XXX曾说：“始书之时，不可看其形势，一遍正手脚，二遍得形势，三遍微微似本，四遍加以遒润，五遍益加抽拔，如其生涩，不可便休，两行三行临之，为取滑健能，不计其遍数。”他所说的一遍正手脚，是指写第一遍的时候，要先把字的手脚端正起来。第二遍得形势，应该注意每个字的整体位置。第三遍微微似本，求其稍微像原本了。今天我们研究了书法的练方法，其中包括临、摹和读帖。临、摹是研究书法的必经之路，只有在继承传统的基础...
