守株待兔教学后记公开课 文章摘要:本文章的主要内容是关于守株待兔教学后记公开课，欢迎您来阅读并提出宝贵意见
这是一则寓言故事，寓言故事的寓眼，关键在于寓意的揭示
上完这一课后，我感觉自己对寓意的揭示安排得较为巧妙，水到渠成，学生揭示的教好
主要原因是我在前文的铺垫做得较好，突出表现在： （1）学生质疑问难后，我便请学生带着为什么要守在树桩旁边等野兔这一问题读课文从文中找到答案，不一会儿学生便汇报所划的句子
我根据学生所找的内容出示了这句话种田人急忙跑过去，没话一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔
让学生谈一谈自己的体会，随着学生的回答，随即启发引导学生，像种田人这样白白的捡了一只野兔这叫什么
学生回答后及时板书：不劳而获 而后再请学生从他的想法上谈一谈这种不劳而获的兴奋心理，随即揭示出他的想法对不对
继而让学生得出种田人捡到野兔是碰巧的事
（2）请学生细读第一段划出有关野兔撞死在树桩上是碰巧的句子，引导学生抓住忽然窜撞这几个词来引导学生想象一下造成野兔惊慌失措的原因，继而得出野兔一定是遇到了危险的事，碰死在树桩上纯属一件巧合的事，巧合换个词也就是我们所说的偶然
接着便让学生谈他们对这个词的理解，得出偶然的事件是不能常常发生的，但种田人不知道，却执迷不悟，不知是偶然发生的事
顺理成章再让学生划出表现他不知是偶然发生的有关语句
（3）正因为前文为学生揭示种田人错在哪儿做好了铺垫，所以当我提出那个人错在哪儿时，学生纷纷举手，回答的十分精彩
在此基础上，我进一步引导学生体会这个人的悲惨下场一无所有，接着让学生入情于境发挥自己的想象：请同学们看图，你看这个人还在那儿呆呆地、傻傻地等着，假如这时你从他身边走过，你会对他说些什么
话音刚落，学生想象的闸门便一发而不可收拾，课堂气氛也随之推入了高潮，同学们的精彩回答比比皆是：有的学生说：你真傻呀
你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生
