有用的学校教学计划模板集合七篇有用的学校教学计划模板集合七篇 时间一晃而过,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候写一份详细的教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作,下面是我整理的学校教学计划 7 篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 学校教学计划 篇 1 一、指导思想 海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨,在当地教育局的统一部署与安排下,重组我系英语学科老师教育资源与中学英语教学实践资源,与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流动师资培训学院,计划在琼中县培育 1012 名讨论型初中英语骨干老师,帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识,提高学科教育理论修养和教学讨论能力,并以他们为种子队员,推动老师所在学校的“校本老师培训”与反思性实践活动的开展,促进琼中县初中英语老师队伍的专业化进程,实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学讨论的双赢目标。 二、培训目标 讨论型骨干老师应该具有较强的英语学科教学能力和同意对英语教学进行反思性实践讨论的积极态度与基本技能,包括: 1、能够清楚地描述自己教学的目标、具体过程、结果和存在的教学问题; 2、对个人教学有自我监控的意识与能力(包括能够有效观察课堂、记录、反思和讲述自己的教学决策思路); 3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断,并能够处理自己的教学问题; 4、能够对老师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳; 5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对老师教学行为背后的原因进行推理和解释; 6、习惯于与其他同伴老师进行反思性沟通与合作; 7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采纳正确方式进行调查; 8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论,并能将自己的调查过程与结论撰写成行动讨论报告。 三、培训内容 海师大周末流动师资培训学院英语学科从 0x 年 12 月开始至 07年 12 月结束,在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。 本培训着眼于提高老师个人对外语“教”与“学”的个人理解,进展老师自身的专业进展意识与对个人教学行为与思维过程进行讨论的意识。为此,老师将以所在学校教研小组为单位学会开展常常性的教学反思与沟通活动,以提高其自我专业进展的技术和能力,特别是进行教学行动讨论所需要的各种方法、手段与技巧,并通过这种互助性的(PeerSupport)小组讨论活动,在交互性的学习与讨论中学会总结和扩展自...