编写：江镜中心薛丽云课题（教学内容）12、雨点儿课时 2 课时教学目标：1、认识“点、数、清”等 11 个生字，理解“数不清、飘落”并用这两个词语造句，学写“方”字。2、流利、准确地朗读课文，尤其是对话。3、引导学生明白，花草能茁壮成长，离不开雨点儿的滋润，初步感知雨水对植物生长的作用，初步培养孩子的感恩意识。教学重难点：1•重点：识字、写字和指导学生有感情地朗读课文。2•难点：初步了解雨点儿与植物生长的关系。课前准备教师准备多媒体课件、生字卡片学生准备圈出生字，读熟课文，标出自然段序号，查询雨的作用。第一课时一•激趣导入：师:在大自然中，有许多美妙的声音，你听谁唱起了歌（播放下雨声）师：雨，滋润着花、滋润着草、滋润着庄稼，人们都很喜欢它。于是，人们给他起了一个很动听的名字，叫做“雨点儿”，举起手指和我起来写下它的名字。（板书课题）雨点儿多可爱，谁能来喊喊他的名字？（指名 3 个学生读）【设计意图：这一教学过程通过情境法调动学生视觉、听觉等感官，巧妙地引入新课激发学习兴趣，唤醒对雨点儿的喜爱，也为突破本课教学难点铺路。】二•初读课文，学习生字：1•师：可爱的雨点儿们都在干什么呢？咱们到课文里看看吧，请小朋友自己借助拼音读读课文，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，也可以请教人。2•五个学生分段合作读，其他学生当小老师，仔细听判断正误。每读完一段，生评，师相机出示该段生字词读：（1）第一段：个性调整补充编写：江镜中心薛丽云①数不清：“数”是翘舌音，“清”是后鼻音。②云彩。指名读③飘落：（2）第二段：出示“半空”、“问”（3）第三段：“回答”“地方”（轻声）。（4）第五段：读好长句。3•认读雨滴中的生字，以小组比赛的形式读。4.摘苹果游戏巩固识字。【设计意图：从整体入手，以读为主，随文识字。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自语中主动探究中识字，读懂故事，初步了解雨点儿的作用】三.研读课文（一）•学习第一自然段过渡：小朋友读得这么好，瞧，雨点儿来了（出示动画计件）。谁来数数雨点儿？（生数）看，这些雨点儿数也数不清。我们起来读读这句话吧！是啊，数不清的雨点儿，（生接读）从云彩里飘落下来。（课件出示句子）数不清：说一说，生活中还有什么东西数不清？过渡：数不清的雨点儿从哪里飘落下来？3•拓展：在生活中，你看见过什么东西飘落下来呢？出示：从飘落下来。（雪花、树叶……）【设计意图：在...
