1一年级上册《升国旗》教学设计教材说明：《语文课程标准》指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”为此，在本课设计中，注重识字能力的培养，采用多种教学策略，开发、利用生活和社会的教育资源，构建生活课堂，创造性地开展各类活动，引导学生自主识字，提高识字量。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。教学目标:1、学会读本课 11 个生字：升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立；会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语；2、认识两个偏旁。3、通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。教学重点：1、借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺；2、流利、有感情的朗读课文和背诵课文；教学难点：感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；。教具准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：2 课时2第一课时教学过程：一、谈话导入（一）启发提问:1、老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？（升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?（升国旗的时候我听到了国歌）升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）2、出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第 10课《升国旗》（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题：升国旗（2）指名学生拼读课题；（3）指名学生带读课题；3、教师讲解：（师讲的同时，多媒休出示升旗仪式图片。）二、初读课文：（一）读课文1、这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（看书，师配乐范读，生看图）32、学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗读，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。（1）指名生认读。（2）指名生判断正确与否并指正。3、仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；（二）生分析课文组成：这首诗一共...
