思想品德课程标准试题答案一、填空题（每空 1 分，共 15 分）1、道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的。2、是思想品德课的根本性质，是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本特征。3、思想品德课程评价是促进学生思想品德健康发展的。设计思想品德课程评价方案时，应以和课程内容为依据。4、评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程。要—将和结合起来。5、思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重相结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。6、初中学生逐步扩展的生活，尤其是处在青春期的初中学生的是思想品德课程设计的基础。7、教师应建立学生的成长记录袋，记录学生在思想品德学习中的各种表现，主要8、课程标准的设计力求增加课程的、实效性、。9、教材编写应设计的探索环节，以激发学生参与和思考的热情，培养学生的能力。10、教师应树立的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的功能，使之为教学服务。二、单项选择题（每小题 2 分，共 20 分）1、思想品德课程建构的基础是（）A、初中学生逐步扩展的生活 B、初中学生的独立思考C、初中学生正确的认识自我 D、初中学生的道德践行① 感受生命的可贵②学会调控自己的情绪① 感受生命的可贵②学会调控自己的情绪4、编写教材时应注意什么问题？5、思想品德课程的设计思路是什么？四、论述题（第 1 题 13 分，第 2 题 12 分，第 3 题 15 分，共 40 分）1、思想品德课程的分类目标是一个有机的整体，知识是基础，能力是重点，情感•态度•价值观是归宿。请你就初中思想品德某一课为例，谈谈如何确立这三个分类目标，且在教学中是如何实现的？2、《思想品德课程标准》指出：“要注意评价的导向性，不能用单一的知识性考试作为对学生思想品德课程学习质量评价的唯一方式，警惕应试倾向的评价方式，避免评价方式偏离本课程的目标和理念。”请谈谈我们在教学生活中如何评价学生。3、教学是落实课程标准、达成思想品德课程目标的主要途径和基本环节。请结合教学实践论述你是如何按照课标进行教学的？一、填空题1、重要标志2、思想性3、重要手段课程目标4、形成性评价终结性评价5、课内课外6、身心发展特点7、进步和成就8、针对性主动性9、开放性自主学习10、融合、开放、发展人文教育二、选择题1、A2、C3、D4、D5、A6、D7、B8、C9、B10、A 三、简答题1、课程性质：...
