小学三年级口语交际课件

小学三年级口语交际课件 1.培育良好的听说习惯，学会倾听、沟通、互动。 2.通过沟通，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。 4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，仔细修改自己的习作。 重点： 通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过沟通，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在沟通中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。 难点： 把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。 1.有关童年的音乐磁带。 2.收集有关童年的碟片及照片。 第一课时 (口语交际) 一、引导回顾，体验童年情趣 1.回顾学过的《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。 2.你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗?(有趣、天真、可爱……) 二、打开记忆闸门，回忆自己童年 1.我们的童年生活又是怎样的?是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事?让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。 2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。 3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情。 三、课堂沟通，分享童年 1.评选出最难忘的童年故事(在学习小组内进行)。 2.班级沟通最难忘的童年故事。组内其他的同学说说推举的理由。 3.师生共同评议，并提出具体的修改建议。 四、修改提高，难忘童年 1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。 2.开展童年故事会。 3.从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。 五、课外延伸，生活中说。 让学生回家以后，和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的有趣的事。 第二课时 (习作指导) 一、创设情境，引入课题 “池塘边的榕树上，知了在……” 同学们，还记得《童年》这首歌吧!是的，我们每个人都有美好的童年，那许许多多的童年往事，会不时地在我们的眼前出现，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今日，老师让同学再来回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的往事，并用文字把它表达出来，和大家一起分享。(板书：童年趣事) 二、自由沟通，拓展思路 可以分两种方案进行： 方案 A：指导学生观察课文插图，明确图画内容...