小学五年级数学说课稿一《铺地砖》 小学五年级数学说课稿一《铺地砖》 作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是帮大家整理的小学五年级数学说课稿一《铺地砖》，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小学五年级数学说课稿一《铺地砖》1 一、说课内容 北师大版数学五年级上册数学与生活 二、说教材 (一)本节课内容在教材中的地位与作用及结构特点 本节课属于综合应用的内容，通过课堂的学习将本册前几个单元分数的再认识，可能性等知识加以整合，进一步加强数学知识与现实生活问题的结合，以提高学生综合实践的能力。本节课教材中安排的 3 个活动：节日里的活动，长跑接力和有奖游戏，都具有很强的现实性，趣味性与挑战性，能较好的拓展学生的视野，提高学生数学应用的意识，综合利用所学知识解决实际问题的能力。 。 (二)、教学目标 1、利用所学分数再认识,可能性等知识进行综合运用，解决一些实际问题。 2、在生活中挖掘数学问题,寻找数学问题,体会数学在日常生活中的应用。 3、在活动过程中，培育学生独立思考，合作沟通倾听表达等能力，促使学生思维能力得到进一步进展。 4、通过活动，培育学生用数学的眼光观察生活，解决问题，在游戏中让学生体会成功的喜悦，激发学习的兴趣，培育良好习惯。 (三)、教学重难点 重点: 利用所学分数再认识,可能性等知识进行综合运用，解决一些实际问题。 难点: 培育学生用数学的眼光观察生活，解决问题的能力. 三、说教法 以“学生是学习的主人”为基本概念，让学生在老师富有启发性的语言中，自主探究、合作沟通，获得知识与进展。 四、说学法 (一)学生学习情况分析 在学习本课内容前已经已经学习了分数的再认识，倍数与因数，以及用分数表示可能性大小等知识，本课的教学主要是运用前面所学的知识进行综合应用。因为有很多的学生对于以上所学知识能理解，所以在实际生活中运用这些知识解决实际问题，还有待在活动中巩固和提高 (二)学法指导 1、自主探究法 在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题、运用问题的过程，体验探究成功的喜悦。 2、合作沟通法. 课上设计同桌互说、集体汇报等沟通活动，完善学生的想法，构建自己独特的解决问题的方法。 五、教学流程 (一)谈话导入 师:同学们在愉快的学习中即将迎来新年，新年里你们一定会计划做许多事情，说给同学们听一听...
