小学信息技术说课稿 5 篇小学信息技术说课稿 5 篇 作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我整理的小学信息技术说课稿 5 篇，欢迎大家分享。小学信息技术说课稿 篇 1 一、说教材 《初识“画图”窗口》是小学信息技术教材四年级（下册）的内容。它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。本课主要介绍了启动、退出“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱。通过欣赏高年级学生的优秀作品，使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。在设计这一课时，除了对课本知识的学习外，还要培育学生的正确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新能力，进而提高学生的信息素养。 从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。 二、教学目标 认知目标：实施“讲练法”模式，使学生认识、理解、掌握画图软件的作用。 能力目标：培育学生动手和创新能力。 情感目标：让学生自我展示、自我激励，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 三、教学重点与难点 重点：熟练掌握启动和退出“画图”窗口的操作方法及窗口特有的组成。 难点：认识工具箱中各类工具的用法。 四、教法阐述 本课采纳的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。 通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展，利用创设情境教学法创设情境。设置一个个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式，教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动，愉快学习。使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 五、学法指导 为培育学生良好的学习习惯，配合上述教法。引导学生采纳找一找，想一想，说一说，画一画，练一练的学习方法，引导学生以练为主，通过学生自身的实践——动脑动手来学习新知。 六、教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，(教案 ) 结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： （一）创设情境，激趣导入 （二）任务驱动，自学讨论 （三）实践操作，体验成功 （四）归纳...
