小学古诗《山行》优秀教学设计 一、教学目标 1、学会本首古诗生字“枫”，读准“斜”，理解词语。 2、读懂《山行》，用自己的话语说说古诗的意思。 3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。 4、学习写诗，培育学生学习古诗积累语言的兴趣。 二、教学过程： 古诗激趣。 1、学生沟通古诗，背诵古诗。 此环节检查上节课所学古诗背诵情况。 2、忆学习古诗的方法“读、悟、想、品、诵”。 读——诗文；思——诗意；想——画面；诵——全诗。 表扬大家学习古诗的热情，今日在来学习唐代著名诗人杜牧的诗《山行》。 出示《山行》。 1、沟通杜牧。 资料准备：唐代文学家。字牧之，京兆万年人。其诗继承了盛唐许多优点，溶前贤阔大仆茂的精神，创与之个性相适应的新风格。在晚唐诗歌绮丽的倾向中，显得豪放疏朗、清新俊逸。语言明丽隽永，豪迈爽朗，独具风格。在晚唐的咏史作品中，具有代表性。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。 2、解题：山行，你认为是什么意思？杜牧在山中行走看到了什么呢？请同学们按学习古诗的方法学习本诗。 学习诗文。 1、初读古诗，在不同形式的朗读中初步感知内容。 学生自由读、同桌读、分组读，沟通杜不准的地方。 指名读、齐读、范读等，初步了解古诗内容。 2、通过学法自学古诗。 小组讨论，抓住关键词“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“斜”等词语，用查字典、查找资料理解。 逐句逐句地理解，读懂了什么，还有哪些不懂的提出来小组共同解决。 3、总结学习情况，师生共同沟通。 让每个小组派一名代表发言汇报，沟通读懂了什么？还有哪些不懂的地方？ 不懂的问题全班共同沟通讨论。 师重点准备指导：坐是“因为”的’意思。晚是“傍晚“的意思，学生根据词义大致说说诗的意思。 大意：深秋季节，高山上有一条石头小路，弯弯曲曲地向远处伸展。 在山上飘浮白云的地方，隐隐约约地看得见有住人的房子。 我所以停下车子不走了，是因为我喜爱这夕辉晚照下的枫树林，要好好欣赏一番。） 4、想像画面，品味美句。 《山行》描写的是深秋季节的景色，诗中写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季，所以《山行》描写的是秋季的景色。 诗人笔下的深秋季节的山林景色图，还写了哪些景物？你觉得怎样？ 诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。想像画面。 假如...
