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小学四年级语文上册《幸福是什么》教案2篇

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小学四年级语文上册《幸福是什么》教案 2 篇 小学四年级语文上册《幸福是什么》教案 1 这篇童话是根据故事进展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了,他们主动带来锄头、铁锹,疏通泉眼,开沟引水,砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到洁净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为,赞扬他们做了一件好事,并祝他们幸福。这时,三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么,而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处:有了泉水,树木茁壮成长,人畜可以随时饮用。他们为此感到欢乐。回顾各自十年的生活经历,他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会:因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现,她概括了他们的体会,揭示了幸福的含义。 故事情节奇异是本文的一大特点。文中“智慧的女儿”突然而来,飘然而去。她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动;引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福;在他们有了体会之后,揭示幸福的含义。她就像有着无穷智慧的导师,指引三个牧童去实践,去发现,帮助他们树立正确的思想。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用,正是这一人物形象,使整个故事变得神奇而有趣,大大增强了文章的可读性。 四年级的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。选择这篇课文一方面考虑到学生喜爱读童话故事,另一方面则是故事富有哲理,可以引发学生对幸福的思考,对生活的理解,让学生树立正确的幸福观。上课时主要充分发挥学生的主体作用,调动学生的`学习积极性,渲染、激活课堂氛围。为学生提供宽阔的自主学习空间,达成对文本的理解与感悟。 1.认识 6 个生字。 2.朗读课文,懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。 3.能和同学合作表演课文内容。 了解故事内容,教学的难点是 体会课文中所讲的幸福的含义。 自学课文,理清脉络;紧扣主题,自读自悟;联系现实,深化理解;拓展延伸,多元感悟。 布置学生课前预习。 1 课时 一、谈话导课 1.每个人都想得到幸福,那么同学们有没有仔细想过幸福到底是什么呢?今日我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。 2.板书课题,齐读。 二、朗读感知 1.读课文,正读音。 2.默读课文,思考:课文讲了一件什么事? 三、探究起因...

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