小学四年级语文上册《幸福是什么》教案 2 篇 小学四年级语文上册《幸福是什么》教案 1 这篇童话是根据故事进展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到洁净的泉水。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，赞扬他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到欢乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。 故事情节奇异是本文的一大特点。文中“智慧的女儿”突然而来，飘然而去。她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动；引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福；在他们有了体会之后，揭示幸福的含义。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践，去发现，帮助他们树立正确的思想。智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用，正是这一人物形象，使整个故事变得神奇而有趣，大大增强了文章的可读性。 四年级的学生具有了一定的阅读能力、感悟能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。选择这篇课文一方面考虑到学生喜爱读童话故事，另一方面则是故事富有哲理，可以引发学生对幸福的思考，对生活的理解，让学生树立正确的幸福观。上课时主要充分发挥学生的主体作用，调动学生的`学习积极性，渲染、激活课堂氛围。为学生提供宽阔的自主学习空间，达成对文本的理解与感悟。 1.认识 6 个生字。 2.朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 3.能和同学合作表演课文内容。 了解故事内容，教学的难点是 体会课文中所讲的幸福的含义。 自学课文，理清脉络；紧扣主题，自读自悟；联系现实，深化理解；拓展延伸，多元感悟。 布置学生课前预习。 1 课时 一、谈话导课 1.每个人都想得到幸福，那么同学们有没有仔细想过幸福到底是什么呢？今日我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。 2.板书课题，齐读。 二、朗读感知 1.读课文，正读音。 2.默读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 三、探究起因...
