小学实验报告（有用 6 篇）小学实验报告 第 1 篇 思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗? 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 小学实验报告 第 2 篇 教学目标： 能够正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。 认识本课生字。 教学重点： 理解“透、盘、吐、蜷、抬”几个描写毒蛇动作的词，并能准确运用。 教学难点： 通过对文章细节描写的理解，体会老科学家无私奉献的伟大精神。 教具准备： 自制多媒体教学课件和电子白板辅助教学。 教学过程： 一、导入课题。 同学们，我们来看一个词语“血染”解释，引出课题。 二、初读课文，整体感知。 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通文意。 检查生字。 燥热 噪音 花岗石 蜷 捐躯 殷红 读准这些词语，老师信任同学们再读课文时一定会更加流利。 概括课文主要内容。 三、精读感悟。 看视频，问：想到哪个词?现在就请同学们到课文中找一找，课文是怎样描写这种南北洲毒蛇? 请画出描写毒蛇动作的词语 从这些动词中，你能体会到什么? 蛇这样凶狠，谁能通过你的朗读来展示? 不幸的事情还是发生了，在做实验的时候，施密特博士不小心被蛇咬伤了。被蛇咬之后，实验室里空无一人，在求救无果的情况下，施密特博士又是怎么想?怎么做的? 同学们有没有注意到“不”字后的标点符号?表明感情怎么样? 那么你该用什么样的语气来读?你来试一试。 作为一个经验丰富的动物学家，施密特博士当然知道被毒蛇咬伤意味着什么。他没有抱怨命运的不公，也没有懊恼无法和亲人做最后的道别。而是要记录这次特别的实验?你是怎样理解特别这个词的? 默读 4—5 自然段 要求：用“——”勾画出博士所做的实验记录的内容。 再用“ ”画出他是在怎样的情况下记录的，并在旁边写出自己的感受。 师：谁来说一说你所画的第一处记录。 生：“体温很快升到了℃……胃剧痛……” 师：你们中的很多人都曾经发过高烧?什么感觉? 生：发热、头痛、四肢乏力、浑身酸痛...
