小学教学与科研工作总结 教而不研则浅，研而不教则空
科研是促进老师专业化进展的有效途径，也是学校持久进展的不竭动力
本学期的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了老师的专业进展，以老师的专业进展有效促进了学生素养的进展
以“在实施综合实践活动课程中开发 xx社区文化资源的讨论”课题和“小学生语文前置性学习策略的讨论”课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的讨论工作，使我校的教育科研继续走健康、持续进展之路
现进行简单的回顾与总结
一、落实常规培训，强化科研意识为了加强老师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采纳“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动
组织全体老师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活动，编写、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题讨论的有效推动
与此同时，学校还开展了常常性的随堂听课活动，不仅教学校长常常听课，还鼓舞老师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了老师的课堂教学能力，促进了老师专业化进展
二、课题促动，打造学校办学特色教育科研引领学科教研，教育科研促进老师专业进展
我校坚持以课题讨论为抓手，扎实开展各项教科研工作
XX 年 11 月5 日上午， 我校承担的广州市 xx 区“xx”规划课题面上一般课题“在实施综合实践活动课程中开发 xx 社区文化资源的讨论”结题报告会隆重进行，并以“特优”的好成绩顺利结题
此课题自 XX 学年开始实施，课题组开展了扎实而有效的讨论工作，取得了丰硕的成果：学校出版了专著《利用地域文化
