小学老师师德征文 小学老师师德征文 1 传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己必须有高尚的灵魂。纵观古今中外教育名家，无不把德视为最高智慧。从孔子到陶行知，从柏拉图到苏霍姆林斯基……他们都以德示范，人格的力量就是教育的力量。 有灵魂的老师，首先必须成为一个思想者，具有独立思考能力和怀疑精神。假如一个老师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，他的学生只能是一群精神侏儒和思想奴隶。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。只有老师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂，只有老师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感，只有老师的心理健康才能培育出学生的健康心理，只有老师的人格伟岸与厚重，才不会导致学生人格的猥琐与浅薄。 读书，才会有思考；有思考，才会有思想；有思想，才会有追求。因此，老师要学会“教书”，首先应该学会读书，学会思考，学会思想。老师读书是关系教育成败的大事。老师不读书，就不会有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育创新，一句话：就不会有“教育生命”！老师是天生的职业学习者，职业读书人。只有读书，才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的品性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧，才能修炼成为值得学生终身阅读的“圣贤之书”。因此，读书是老师的职业生活和专业生活方式，是老师思想的本源，是老师追求的动力源泉。 有灵魂的老师，始终着眼学生的终身进展。“对每个孩子的未来负责，让每个孩子获得个性进展的空间，让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。有灵魂的老师坚持“育人至上”，始终把孩子放在心中，把孩子当作进展中的人和能够进展好的人，在他们眼中：孩子有差异，但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用丰富的学识涵养孩子，用优秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，关注孩子生命的成长，为孩子夯就坚实的心路历程，让孩子拥有健康幸福的人生。 有灵魂的老师，推动的教学是有灵魂的教学。学科思想是学科教学的灵魂。学科思想是形成学生情感态度价值观的重要因素，是给予学生“价值生命”的营养要素。道德课堂的教学，是有灵魂的教学，是基于课程标准、基于学科思想方法的教学，老师要在学科思想、学科方法的指导和统领下，把长期颠倒了的学科教学重心重新颠倒过来，以学科的基本观念、方法论原理为核心，以学科思想方法来组织和建构学科知识体系，把教学从浅表的知...
