小学数学二年级《角的初步认识》教学教案 1.初步认识角，知道角各部分的名称;会初步比较角的大小;会用尺子画角。 2.通过让学生观察、操作分析、比较，培育学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，进展学生独立学习能力和制造意识。并对学生进行事物的运动进展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。 3.创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培育学生互相协作的精神，形成良好的心理素养。 重点难点： 1.初步认识角，知道角各部分的名称;会初步比较角的大小;会用尺子画角。 2.通过让学生观察、操作分析、比较，培育学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，进展学生独立学习能力和制造意识。并对学生进行事物的运动进展变化的辨证唯物主义观点的启蒙教育。 教学工具： ppt 课件 教学过程： 一、激趣引入 老师：小朋友们认真想一想，我们学过了哪些平面图形? 学生：长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形。 老师：说得真好!老师这里还有一种平面图形，你知道他的名字吗?(电脑出示) 学生：五角星。 老师：为什么定的名字叫五角星呢? 学生：因为它有五个角。 老师：你太聪慧了!我们一起来找一找它的五个角好吗? 学生：好! 老师边播放课件边总结。 因为五角星上有 5 个角所以它的名字叫五角星。角也是我们数学王国里的一个好朋友，今日就让我们一起走进角的世界，来认识一种新的图形——角。 板书课题：角的初步认识 二、走进生活——认识角 1.认识角 老师：有一位小朋友明明，他在自己的教室里寻找角，咱们赶紧去看看吧!认真观察，这间教室里哪里有角?比一比谁的眼睛最亮! 学生：逐一汇报。 老师：电脑揭示角，并评价。 老师：小朋友们真厉害!找到了这么多的角，现在就让我们为这些角揭下美丽的外衣，看看他们到底长的什么样子。(电脑出示角)认真观察这些角，你发现了什么? 学生：这些角，都有一些尖尖的点。 老师：你是一个特别会观察的孩子，这些角除了都有一个尖尖的点以外，还有什么? 学生：还有两条直直的线。 老师：你更了不起!发现了角除了有一个尖尖的点，还有两条直直的线。 2.认识角各部分的名称 老师：请看屏幕，通过咱们集体的力量认识了角。知道了角有一个尖尖的点，这个尖尖的点就叫做角的顶点。这两条直直的线叫做角的两条边。小朋友们认真看这个角，这个点叫什么? 学生：顶点。 老师：你真棒!那两条线呢? 学生：边。 老师：太棒了，你能指出这个角的顶点和边吗? 学生上台指出，老...
