小学数学教研组计划 1、总结三年来的课改得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等各个层面上进行反思，从理论的高度进行比较分析。继续加强学习数学新课程标准，本学期重点做好课程标准的“回头看”工作，全面深刻地领悟课程标准的精髓与要求，做到理论与教学实践相结合。注重从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。 2、深化开展课题讨论活动。继续围绕省级课题“新课程理念下小学数学有效教学策略的讨论”而确立的我校课题“‘问题探究’数学教学模式”开展课题协作活动，将课题讨论工作落实到日常的教学工作中，切实抓好课题的中后期讨论。 3、切实改善学生的学习方式，抓住课堂，追求真实有效，努力锻造课改精品课。 4、关注评价改革，继续试用市教研室制订的《课堂教学评价表》，做到基础性目标和进展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。要重点讨论学生学习情况的考核评估制度的建立和完善（不光是学业的考核，包括学习态度、情感、价值观、学习习惯及相关能力的评价），特别要关注对学生个性进展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参加学习活动，形成勤思索，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共分享的学习素养。 5、加强课改过程管理，课改年级老师仔细总结使用新教材的经验和建议，期末写好课改小结，整理课改资料并上交。 二、抓实常规，推动校本教研。 1、法律规范教学“六仔细”管理。教学“六仔细”应讲究实效，要钻研教材，精心备课，处理好尊重教材和制造性使用教材之间的关系，处理好接受学习和探究性学习的关系，形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创生与开发的过程。 2、仔细讨论并落实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。 3、特别关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处，大面积提高教学质量。 三、加强教研组建设。 1、在上学期获得市先进教研组的基础上，继续仔细落实我校的'校本教研活动，力争形成浓厚的校本讨论氛围。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，引导老师把工作中发现的问题作为...
