小学科学说课稿 4 篇小学科学说课稿 4 篇 在教学工作者开展教学活动前，就难以避开地要准备说课稿，是说课取得成功的前提。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的小学科学说课稿 4 篇，欢迎大家分享。 小学科学说课稿 篇 1 教学目标： 科学知识： 1、认识螺丝并了解其功能。 2、能说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求动作法律规范、安全。 科学探究 1、能通过观察螺丝的外形特点，有计划地选择合适的工具来固定螺丝。 2、能在选用工具时大胆猜想，并在使用其固定螺丝的过程中对猜想进行验证。 3、能在探究过程中和同学进行讨论、沟通。 科学态度 1、能对拧螺丝的活动产生深厚的兴趣。 2、能对选择的工具是否合适进行推断，在使用过程中用事实验证猜想。 3、能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境 教学准备 老师准备： 有孔的带条，十字螺丝、一字螺丝、内六角螺丝、内三角螺丝，六角螺丝，十字型螺丝刀等。 老师与学生共同准备。 《科学学生活动手册》、笔。 教学过程： (一)情境与问题 1、同学们看一下，这些物品都使用了同一个零件，你们能找到它吗学生回答，对是螺丝，螺丝的用途可真大，你会拧螺丝吗这节课，我们就来探究一下拧螺丝。 (二)探究与发现 活动 1:选择工具 1、螺丝的种类很多，我们要学会选择工具。 利用大屏幕，让学生练习。 2、完成《科学学生活动手册》 活动 2、固定螺丝 看视频。然后让学生看老师拧，再让学生一个一个操作，老师一定要手把手的，注意安全。 让其他学生观察评价。完成活动手册。 (三)应用与拓展 让学生观察桌子与板凳的螺丝有松动的现象没有，有的话拧紧。小学科学说课稿 篇 2 一、说教材 《食物包装上的信息》是小学科学四年级下册《食物》单元的最后一课，是学生们在探究储存食物的方法中延伸出来的一个观察活动。教材分为三部分：（一）观察食品包装袋或包装盒；（二）比较几种食品的保质期；（三）调查了解食品的配料。这三部分对食物包装上的信息的讨论是由浅入深，由感性到理性，步步深化有序进行的。 二、说教学目标： 科学学概念： 食品具有保质期，食用超过保质期的食品对人体有害。食品中的配料可以改善食品的品质，但有时也可能有害。 过程与方法： 学习搜集、整理信息的方法，并在分析处理信息过程中，产生问题，展开进一步深的讨论。 情感态度与价值观： 提高选择食物的能力。 3、教学重点： 指导学生编写信...
