小学第一学期教学的工作总结小学第一学期教学的工作总结 教学常规管理是实施素养教育，提高教学质量和效益的保证。只有一手抓常规管理，一手抓课程改革，才是学校提高教学质量和效益的必由之路。我校坚持以老师为本，以老师的进展为本，扎实开展“有效教学管理”，“打造‘主动有效’课堂，提升小班化教育质量”的活动，努力提升学校教学管理水平与教育教学质量。 一、注重过程管理，提升教学质量 1、学校坚持常规教学工作做到用制度管理，用制度约束，用制度调动老师工作的积极性和主动性。 2、严格根据市教委下发的课程计划所规定的要求来布置学生的学习任务，开齐开足教学计划规定的全部课程。充分发挥班主任的协调作用，合理安排各学科的作业量。 3、期初提出备课的具体要求：老师在用好县教学设计参考的基础上，根据要求进行分析、补充、调整，同时有反思重构，不断法律规范老师的教学行为。 4、以学科组形式，有重点地对学科状况、存在问题进行研讨、剖析性的听课沟通活动。明确学校领导、学科组长、教研组长、老师的听课要求。有年级组、学科组的主题式听课评课；有跨学科的互动研讨，有网上观课评课，有观看市二期课改案例，及外出听课学习。针对老师不同形式的听课，学校要求老师作听课记录，并对所听的课做适当的点评，学校管理层对此进行了定期与不定期的检查。 5、学校对学生的作业有具体、明确的要求，对作业设计和批改必须做到精选、精讲、精练、精批，切实减轻学生过重的课业负担，反对“题海战术”等违反教学规律的.做法。作业要求分层布置，设计形式多样，设立专项练习本，写清项目名称。学校每学期都对学生的作业进行两次检查，并及时反馈沟通，跟踪查阅。 6、建立班级学困生档案，对学生的学业成绩进行跟踪记录，要求每位老师把个别辅导仔细落实到日常的教学关注。 7、针对我校学科成绩现状，学校要求老师从自身出发分析原因，仔细思考提出奋斗的目标与方向，使可能提升的空间成为现实。 8、召开毕业班老师专题会议。和老师一起从现状中分析优势和存在问题，鼓舞老师摆正姿态，优化课堂教学结构，强化指导与训练，抓薄弱环节，及时补救。 二、 “小班化教育”工作 1、制定计划和撰写总结。学校、学科组根据校学科实际情况制定“小班化教育”的学科推动计划和活动方案。老师在制定教学计划中也要围绕“小班化教育”而制定的主题讨论项目。学期结束，各条线对“小班化教育”的工作做总结梳理。 2、开展“小班化教育...
