小学语文《太阳》第一课时说课稿小学语文《太阳》第一课时说课稿 作为一位无私奉献的人民老师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我为大家整理的小学语文《太阳》第一课时说课稿，欢迎阅读与收藏。 《太阳》是小学语文第一册（北师大版）第五单元的第 2 首儿歌。依据教材和一年级儿童学习的心理特点，我在教学本课的第一课时，做了如下教学设计。 一、巧用故事激趣，揭示课题。 针对本课中描写：大海上，太阳是从水里跳出来的。草原上，太阳是从草里冒出来的。山村里，太阳是雄鸡叫出来的。森林里，太阳是鸟儿唱出来的。儿童的意识理念中会产生天上有好几个太阳的想法。课前，老师使用多媒体制作后羿射日的画面，在背景的衬托下绘声绘色地讲述《后羿射日》的故事，进而自然引入今日要学的儿歌题目就叫：太阳。学生在故事中知道了现在天上为什么只有一个太阳。精彩的故事一下子吸引了孩子的注意力。老师乘兴提出问题：“你们喜爱太阳吗？为什么？”学生敢于提出自己的看法，有的说：“我喜爱太阳，因为太阳给人们带来光明。”有的说：“我不喜爱太阳，因为太阳太热，夏天常常会流汗。”《后羿射日》的故事使学生学习的兴趣一下子高涨，也为下面识字巩固“帮后羿摘太阳”游戏做铺垫。 二、运用多媒体创设情境，以境生情，激发学生对美的追求 多媒体在自主探究中发挥着优势。课件制作丰富多彩，这是本堂课的一大特色。《太阳》这首儿歌短短 6 行就描绘了人们从不同观察点看到的日出美，表达人们对太阳的喜爱、赞美之情。如何让学生身临其境感知儿歌的漂亮情景，吸引儿童喜爱学习这首儿歌呢？课中，我设计了让学生一起和他们熟悉的`丁丁、冬冬看日出的课件，解决这一疑难。课中，（课件）倾听着美妙的钢琴声，学生来到大海边看到太阳慢慢儿升起、跳出海面；来到草原看到太阳悄悄地从草丛里冒出，光芒四射；来到山村里看到雄鸡一叫天就明；来到森林里鸟儿的欢歌声唱醒了太阳；最后看到太阳照出了漂亮的世界。伴随着一幅幅奇异的画面、悦耳的音乐背景，老师的范读入于学生耳，印于学生脑。一系列的日出情境从视听等角度将文字与现实生活接轨，把学生放回到一幅幅动人的生活画面，抽象的文字变得鲜活可爱。学生在体验日出的漂亮意境，整体感知儿歌内容中感受到语言文字的美，激发学习的情感、兴趣，自觉地参加到愉快的学习中去。 三、引导学生主动探究，突破识字教...
