1/13小学数学六年级教案：圆的认识教学设计教学目的：1．使学生认识圆，知道各部分的名称
2．掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系
3．初步学会用圆规画圆
4．通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，经及抽象
概括等能力，进一步发展学生的空间观念
教具准备：线绳、图钉、铅笔头、圆规、实物投影仪、计算机软件
教学过程：一、复习导入我想问一下，大家喜欢动画片吗 7（喜欢）今天我也给大家带来一段动画片，想看吗
（想）请大家屏幕，（出示课件）这四个小动物在举行自行车比赛，最后结果怎样呢
请往下看，现在比赛还没有结束，你能猜一下，最后谁能得第一
（小狗），为什么呢
（因为小狗的车轮是圆的）
那小白兔的车轮也是圆的，那你为什么不说它得第一呢 2（因为小白兔的车轮的车轴没在中间）那为什么车轮做成圆的，车轴装在中间，跑起来就又快又稳呢
学完这节课，你就会明白的
［评析：通过有趣的动画引入课题，一方面引起学生的兴趣；另一方面为学习新知识提出了要思考的问题，从思想上吸引学生主动参与学2/13习活动
］今天我们就来学习圆的认识
板书课题：圆的认识
二、新课教学1．实物举例
一年级的时候，咱们已经初小认识过圆了，谁来说一说，除了车轮是圆的以外，在我们周围的物体上哪里还有圆
（学生举例，可能举以下实物
）① 硬币的边是圆的；②圆桌的边也是圆的；③有些钟表的外形象也是圆的；④咱们研究的都是平面图形，而足球是一个球体，它不是一个平面图形，我们以后再研究
刚才咱们举出这么多例子，那到底什么是我们今天要研究的圆呢
请大家观察屏幕，（出示课件）如果我们沿着这些物体的外沿画下来，就得到了一个圆，大家看明白了吗
）圆和咱们原来学过的三角形
四边形相比有什么不同
三角形和四边形都是由什么围成的
（线段）我们就把它们叫做平面上的直线图形
而圆是什么围成的
（曲线）所以，我们就把圆叫做3/
